附件一：

2013年南京市中小学网络文明夏令营活动

师生数字摄影作品展评活动方案

为进一步推进素质教育，传承优秀文化，培养学生创新、观察和审美能力，丰富师生暑期生活，展示师生综合素质和精神风貌，在2013年南京市中小学网络文明夏令营活动中特别设置中小学师生数字摄影作品展评活动专题板块。

一、主题和内容

学生作品以“快乐暑假”为主题，反映丰富多彩的暑期生活；教师作品以“课堂外不一样的风采”为主题，展现教师业余时间的学习和生活风采，鼓励表现暑期师生共同参与活动的内容。通过师生独特的摄影视角，运用摄影艺术的丰富形式，拍摄反映师生暑期生活的摄影作品，摄影作品表达积极健康的思想，传递温暖快乐的真情。

二、参与对象

我市普通中小学校、幼儿园、职业教育、特殊教育学校的教育工作者和学生。

三、作品要求

1．作品必须为师生原创，且符合活动主题，内容健康向上，有创造力和表现力，富有美感。拍摄题材不限，可以是风景、人物、事件等，积极鼓励结合八月在我市举办亚青会，拍摄相关主题的照片。

2．提交的作品应有作品名称，并由围绕同一表现主题、不少于4幅的一组摄影作品组成，并以图配文的形式，同时配有200字以内文字说明，文字说明应表述清楚、赋有意境。

3．报送作品须为jpg格式，请自行保存好原文件。

4．每件作品作者人数应为1人，学生作品可有1名指导教师。

5．作品名称不超过10个汉字。

四、参与办法

各学校、教师可以组织学生利用暑期时间开展摄影技能的学习和摄影作品的创作，组织学生实地开展培训活动或通过网络开展远程辅导和指导。

参与活动的师生需在2013年南京市中小学网络文明夏令营活动专题网站注册并登录，通过平台报送个人创作的作品，并填写相关信息，如作品名称、创作者、指导教师等。

参与活动的师生可以通过专题网站提供的个人空间、微博等交互平台开展交流、互动和展示。

五、评比及表彰办法

按照《关于举办2013年南京市中小学网络文明夏令营活动的通知》（宁教宣德[2013]15号）执行。

附件二：

2013年南京市中小学网络文明夏令营活动

师生微视频作品展评活动方案

为丰富我市中小学师生的课余生活，提高校园电视创作兴趣和技能，丰富师生们的暑期生活，展示他们的综合素养和精神风貌，在2013年南京市中小学网络文明夏令营活动中特别设置微视频作品展评活动专题板块。

一、参与对象

我市普通中小学校、职业教育、特殊教育学校的教育工作者和学生。

二、活动内容

1．在教师、教育工作者中，开展对学生进行指导的教学微视频展评活动，鼓励老师们结合自身教育教学工作，拍摄指导相关知识点的学习以及指导某项技能的微视频教学短片。

2．在师生中，开展反映师生校园生活、业余生活的校园微电影(微视频)作品展评活动。比如师生们利用暑期时间开展的旅行和文体活动，以及展示兴趣爱好、才艺等方面的内容，体现和彰显我市广大师生热爱生活、健康向上的正能量，具体内容不限。

三、作品的要求

1．教育微视频创作活动的评判标准：注重科学性，突显学科性的特色，围绕学科重难点有创新性的突破与拓展，优化教与学过程；画音质清晰。

2．校园微电影(微视频)创作活动的评判标准：必须原创，反映多彩的校园内外生活，主题积极，内容健康，传递正能量；画面生动，镜头语言丰富；画面音质清晰；除此之外还要能体现出活动自身的趣味性以及活动所能带来的积极效果。

3．技术要求：单个微视频的时间不超过10分钟。上传文件大小不要超过300MB。打包格式为mp4或flv。

4．教育微视频参与创作人数不超过2人；微电影参与创作的人数一般不超过5人，指导教师不超过2人。

四、参与方式

各学校组织师生利用暑期时间开展微视频技能的学习和作品的创作，教师利用学校校园电视台或通过网络渠道实地、远程开展辅导工作。参与活动的师生可以通过夏令营活动专题网站提供的个人空间、微博等交互平台开展交流、互动和展示。

作品提交具体流程如下：

1．参与师生需在2013年南京市中小学网络文明夏令营活动专题网站注册并登录。

2．将作品上传至网站的预设栏目，并填写相关信息，如作品名称、作品类型、创作者、指导教师等。

3．管理员审核后，申报人即可在网站相对应的板块内看到自己投稿的内容，同时可以通过专题网站提供的个人空间、微博等平台开展辅导、交流、互动和展示。

4．所有创作的作品将会同步发布在南京校园电视网的对应栏目上。

五、评比及表彰办法

按照《关于举办2013年南京市中小学网络文明夏令营活动的通知》（宁教宣德[2013]15号）执行。

附件三：

2013年南京市中小学网络文明夏令营活动

学生网络征文活动方案

为丰富我市中小学生课余生活，展示他们的综合素养和精神风貌，依托先锋网上作文网站，在2013年南京市中小学网络文明夏令营活动中特别设置网络征文活动专题板块。

一、参与对象

我市普通中小学校、职业教育、特殊教育学校的学生。

二、作品要求

1．在教师的指导下开展反映学生暑期生活的作文创作。

2．具体体裁不限，字数不超过2000字。

3．作品必须为原创，反映多彩的校园内外生活，主题积极，内容健康，传递正能量。

4．每件作品的作者应为1人，每件作品可有1名指导教师。

三、参与方式

参与活动的师生需在2013年南京市中小学网络文明夏令营活动专题网站注册并登录，通过平台报送个人创作的作品，并填写相关信息，如作品名称、创作者、指导教师等。

参与活动的师生可以通过专题网站提供的个人空间、微博等交互平台开展交流、互动和展示。

四、评比及表彰办法

按照《关于举办2013年南京市中小学网络文明夏令营活动的通知》（宁教宣德[2013]15号）执行。

附件四：

2013年南京市中小学网络文明夏令营活动

中小学师生微博大赛活动方案

为丰富我市师生暑期生活，提高师生在互联网时代下的网络应用能力，培养良好的信息素养，同时通过网络展示我市师生们良好的综合素质和积极向上的精神风貌，在去年组织学生微博大赛的基础上，在2013年南京市中小学网络文明夏令营活动中特别设置中小学师生微博大赛活动专题板块。

第一部分：学生微博大赛（第二届）活动方案

一、活动主题

通过本次活动，迎接2014年青奥会，宣传古都南京悠久的历史文化；同时利用微博的三言两语、现场记录、便于交流沟通的特点，鼓励我市中小学生通过发布微博畅想“中国梦”，记录点滴描绘“中国梦”，分享感动践行“中国梦”。

二、参与对象

我市普通中小学、职业学校、特殊教育学校的学生。

三、比赛时间

2013年7月1日至2013年8月30日。

四、参赛网址

“先锋网上作文",在夏令营活动专题网站与“先锋网上作文”网站均可注册登录。

五、参赛的规则、流程、评选方式、奖项设置

本次大赛主题不限，文体不限，内容不限，字数在200字以内,坚持原创，杜绝抄袭。

㈠参赛规则

为保证微博大赛顺利开展，参赛者应遵守以下规则：

1．参赛微博必须在自己的班级群组内投稿才算有效微博。

2．参赛微博必须坚持原创。

3．参赛微博中，表达的中心主题不明确、不完整、输入乱码的微博视为无效微博。

㈡参赛形式及流程

微博大赛以班级为单位进行比赛，学生可围绕教师布置的微博话题或根据自己日常生活来撰写微博，并在教师组织指导下在“先锋网上作文”按规定形式参加比赛。具体参赛流程如下：

1．教师流程

⑴注册账号、创建群组

辅导教师登录夏令营活动专题网站或登录“先锋网上作文”网站、注册教师账号，进入个人中心，在个人中心选择“群组”，设置自己的班级群组，群组名称格式为：2013 XX学校XX班，例如：2013汉中门小学三（1）班。

（路径：先锋网上作文——注册——登录个人中心——群组—创建群组）

⑵将群组分类设置为“2013微博大赛”

在群组主页的图标下方点击“群组管理”，然后将“群组分类”一栏选择设置为“2013微博大赛”选项。（如不设置，将视为未参赛）

⑶参赛报到

教师建立好群组之后，申请加入微博大赛官方QQ群报到，申请格式：学校名称+参赛班级群组名称+教师姓名。 活动开始后，所有相关的信息和答疑将在此群中展开。

⑷布置微博话题

由各班辅导教师自行布置参赛微博的话题，内容、形式、题材不限。

2、学生流程

⑴注册账号

参赛学生登录夏令营活动专题网站或登录先锋网上作文网站、注册账号，账号名称格式为：学校简称+班级（数字缩写）+学生名，例如：汉中门小学五（3）班的张月，注册为“汉中门53张月”。

（路径：先锋网上作文——免费注册——填写资料——注册成功）

⑵加入班级群组

参赛学生进入个人中心，点击左侧工具栏的“群组”选项，点击“所有群组”，查找出自己所在的班级，并加入该群组。

⑶在群组新鲜事发布文字微博

参赛学生登录网站找到自己班级的群组，必须在班级群组的“新鲜事”栏目发布文字微博。

（路径：登录先锋网上作文——个人中心——群组——所有群组——所在班级群组——新鲜事）

如参赛者的账号或身份是2012年微薄大赛的参与者，教师可对原来的群组进行相应的修改即可，不用重新注册，具体操作如下：

教师流程：

⑴修改原班级群组名称：进入所在班级群组——群组管理——修改群组名称为：2013XX学校XX班，例如：原群组名称为“汉中门小学三（1）班”，修改为“2013汉中门小学四（1）班”。

⑵将群组分类设置为“2013微博大赛”：同上（如不设置，将视为未参赛）

注：2012年参加过微博大赛的学生，可延用原账号参赛，也可注册新的账户名参赛。

㈢评选方式

小学参赛班级将分为高、中、低三个年级组，中学分为初中组和高中组进行评奖。本次比赛历时九周，实行每周评审制，在每周一公布上周的精华微博，周精华微博即为入围微博。比赛结束后，汇总九周的入围微博，中学分初中组和高中组（含职业学校），小学分高、中、低年级组，分别评选出优秀班级奖、优秀教师辅导奖、优秀学校组织奖和学生的个人奖项。

㈣奖项设置

本次大赛的奖项占总参与数的10%，奖项包括优秀个人奖、优秀班级奖、优秀辅导教师奖、优秀学校组织奖等。向各类奖项获得者颁发获奖证书。

第二部分：教师微博大赛活动方案

一、活动主题

通过本次活动，谛听“人类灵魂工程师”内心深处的“中国梦”，同时展示南京市广大中小学教师的文学素养和精神风貌，彰显积极向上的青奥精神，推动教师与青奥共进步。

二、参与对象

我市普通中小学、职业学校、特殊教育学校的教育工作者和教师。

三、参赛时间

2013年7月1日至2013年8月30日

四、参赛网址

“先锋网上作文”网站

五、网络参赛的规则、流程、评选方式、奖项设置

㈠参赛规则

为保证微博大赛顺利开展，参赛者应遵守以下规则：

1．参赛微博必须在先锋网上作文建立的相应群组“新鲜事”内发布才算有效；

2．参赛微博必须坚持原创；表达的中心主题不明确、不完整、输入乱码的微博视为无效微博；

3．入围微博数量至少达到20篇才能参与最终的评奖。

㈡参赛形式及流程

本次微博大赛以教师个人微博形式进行，教师须在夏令营活动专题网站或先锋网上作文网站以教师身份注册账号，每位最多允许申报一个参赛账号。可根据教育教学和日常生活来撰写微博，具体参赛流程如下：

1．注册账号

参赛教师登录夏令营活动专题网站或登录“先锋网上作文”网站，注册教师账号，账号名称格式为：学校简称+教师真实姓名，例如：汉中门小学张月，注册为“汉中门张月”。

（路径：先锋网上作文——免费注册——填写资料——注册成功）

注：教师如已经有先锋账号，可用原账号。

2．加入教师比赛群组

参赛教师进入个人中心，点击左侧工具栏的“群组”选项，点击“所有群组”，搜索出群组“2013微博大赛小学教师组”或“2013微博大赛中学教师组”，并加入该群组。

3．在群组新鲜事发布文字微博

参赛教师登录网站找到相应群组后，必须在群组的“新鲜事”栏目发布文字微博。

（路径：登录先锋网上作文——个人中心——群组——所有群组——所在参赛群组——新鲜事）

㈢评选方式

本次大赛按小学教师参赛组和中学教师参赛组进行评奖。本次比赛历时九周，实行每周评审制，在每周一公布上周的精华微博，周精华微博即为入围微博。比赛结束后，汇总九周的入围微博，入围微博数量达20条以上者参加评奖。由专家评委分别评选出小学组和中学组教师奖项。

㈣奖项设置

本次大赛的奖项占总参与数的5%，奖项包括特等奖、一等奖、二等奖、三等奖等。向各类奖项获得者颁发获奖证书。

附件五：

2013年南京市中小学网络文明夏令营活动

校园广播剧活动方案

为丰富我市中小学生课余生活，提高学生对校园广播剧创作兴趣和技能，丰富中小学生暑期生活，展示师生的综合素质和精神风貌，在2013年南京市中小学网络文明夏令营活动中特别设置校园广播剧活动专题板块。

一、参与对象

我市普通中小学校、职业学校、特殊教育学校的学生。

二、活动内容

在教师的指导下以班级或学校为单位，开展反映学生校园生活、业余生活的校园广播剧作品的创作，体现和彰显我市广大师生热爱生活健康向上的正能量，具体内容不限。

三、作品的要求

1．作品必须为原创，反映多彩的校园内外生活，主题积极，内容健康，传递正能量；音质清晰；除此之外还要能体现出活动自身的趣味性以及活动所能带来的积极效果。

2．技术要求:语言录制清晰无杂音，配乐与主题贴切自然，音效处理准确真实。录制完成后以MP3格式打包上传。

3．参与作品创作的人数不超过5人，指导教师人数不超过2人。

四、参与方式

各学校组织师生利用暑期时间开展广播剧创作技能的学习和作品创作，教师利用学校校园广播台或通过网络渠道，实地或远程开展辅导工作，也可登陆“南京校园之声”网站下载制作工具，观摩优秀作品，学习制作方法。

参与师生需在2013年南京市中小学网络文明夏令营活动专题网站注册并登录，通过平台报送创作的作品，并填写相关信息，如作品名称、创作者、指导教师等。

参与师生可以通过专题网站提供的个人空间、微博等交互平台开展交流、互动和展示。

五、评比及表彰办法

按照《关于举办2013年南京市中小学网络文明夏令营活动的通知》（宁教宣德[2013]15号）执行。

附件六：

2013年南京市中小学网络文明夏令营活动

电脑作品展评活动方案

为丰富学生暑期生活，鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，提高运用信息技术手段设计、创作电脑作品的能力，展示综合素质和精神风貌，在2013年南京市中小学网络文明夏令营活动中特别设置电脑作品展评活动专题板块。

一、参与对象

我市普通中小学校、职业学校、特殊教育学校的学生。

二、具体项目

1．小学组：电脑绘画、电脑动画、电子板报

2．初中组：电脑绘画、电脑动画

3．高中组：电脑艺术设计、电脑动画

三、作品有关要求

1．作品形态界定

(1)电脑绘画

运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。

创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。

表现形式可以是运用鼠标器或数字笔模拟手绘效果，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。

存放格式为JPG，大小不得超过20MB。

单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。

(2)电脑艺术设计

运用图形、图像处理软件，用电脑原创设计制作完成的系列作品并不超过六幅。可以是：商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、景观艺术设计、展示艺术设计和工业产品设计。

作品要表达某一特定的主题或目的，有一定的实际应用价值，能够体现创作者的设计理念。

作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。

存放格式为JPG，大小不得超过20MB。

单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。

(3)电脑动画

运用各类动画制作软件，通过原创动画角色和场景绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的作品。

(4)电子板报

运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的作品。内容应反映班级或校园生活，以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；应有相应的网址和电子信箱，内容的原创成分应达到60%。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。

电子板报应含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数、导读栏等报纸所包含的要素。在导读栏中应设置超链接。

作品（含其中链接的所有独立文件）大小不超过50MB。作品上传时，应形成一个含网页和相关附件的zip压缩包进行上传。

2．作品制作

(1)中小学生应独立设计并创作作品，指导教师可以给予适当的启发和技术指导，但不能直接动手帮助学生完成作品制作。

(2)小学组、初中组每件作品主要作者不超过2人，高中组每件作品限报1名作者。每个作者限报1件作品；每件作品限报1名指导教师。

(3)有明显政治原则性错误和科学常识性错误的作品，取消参评资格。

(4)严格杜绝弄虚作假行为，一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格，并将有关情况通报相关区级教育部门及所在学校。

(5)已正式出版的作品、已参加其他全市比赛的作品，不符合作品形态界定相关要求的作品，只参加展示，不参加评选。

四、参与方式

各学校、教师可以组织学生利用暑期时间开展电脑作品创作技能的学习和作品的创作，利用学校网络文明活动室实地开展培训或通过网络手段远程开展辅导和指导。

参与活动的学生需在2013年南京市中小学网络文明夏令营活动专题网站注册并登录，通过平台报送个人创作的作品，并填写相关信息，如作品名称、作品类型、创作者、指导教师等。

参与活动的师生可以通过专题网站提供的个人空间、微博等交互平台开展交流、互动和展示。

五、评比及表彰办法

按照《关于举办2013年南京市中小学网络文明夏令营活动的通知》（宁教宣德[2013]15号）执行。

附件七：

2013年南京市中小学网络文明夏令营活动

故事接龙大赛方案

为丰富我市中小学生课余生活，提高学生对写作的兴趣，丰富中小学生暑期生活，展示他们的综合素养和精神风貌，在2013年南京市中小学网络文明夏令营活动中特别设置“中小学生故事接龙大赛”专题板块。

一、主题和意义

结合“中国梦”和青奥会主题，采用团队合作开展故事接龙的方式，调动学生的积极性，激发他们的写作兴趣，培养青少年自我创新意识和想象力、创作能力及团队协作意识和能力，理解“相互理解、友谊、团结和公平竞争”的奥林匹克精神,让他们在竞争中培养能力，在成长中实现梦想。

二、参与对象和方式

我市普通中小学的学生(小学三年级以上)，并在教师的指导下以班级为单位开展活动。

1．教师报名。以教师身份在“2013年南京市中小学生网络文明夏令营活动”专题网站或先锋网上作文网站注册账号后，加大赛官方QQ群（审核消息格式：XX学校XX班级XX老师）。大赛的一切消息（包括比赛平台的教师操作指南）只在该官方群内发布。加入QQ群以后，下载群内的报名表，填好后以邮件附件的形式发给群主。组委会将为提交报名表的教师开通本班参赛通道的管理权限，教师可以自由组织学生参加比赛。

2．学生报名。以学生身份在“2013年南京市中小学生网络文明夏令营活动”专题网站或登录先锋网上作文网站注册账号后，进入故事接龙页面搜索班级名称，输入班级密码（班级名称与班级密码以教师在大赛报名表中填写的为准），即可进行接龙。

三、内容和要求

1．小学中年级组

飞到浩瀚的宇宙，探索行星的秘密；梦回遥远的古代，探索历史的进程；钻进隐秘的心房，探索他人的内心；走进优美的校园，探索操场的一角；踏上高耸的峻岭，探索峰顶的美景。关注生活，飞扬想象，以“探索”为主题，融入青奥精神（积极、奋进、勇敢、活泼、乐观、友谊、超越、竞争、朝气九大品质任选），开始你的旅程吧！

具体要求：

字词：无错别字。

语句：语句通顺连贯，无病句。

内容：内容明确，情节紧凑。

主题：主题清晰明确。

接龙：多数层数的接龙能够做到承上启下。

故事：主人公性格饱满；现实题材的故事符合生活逻辑，幻想题材的故事切忌无边无际的胡乱想象。

字数：每层接龙不少于200字，故事总层数不低于40层，故事总字数不少于8000字。

2．小学高年级组

聪明伶俐的忠犬，守卫院落的安全；纵横沙场的骑士，守卫王国的荣誉；刚正不阿的法官，守卫法律的公正；望子成龙的父母，守卫孩子的成长；无话不谈的朋友，守卫友谊的珍贵。你是谁，你在守卫什么？以“守卫”为主题，发散思维，天马行空，融入青奥精神（积极、奋进、勇敢、活泼、乐观、友谊、超越、竞争、朝气九大品质任选），来一场精彩的创作吧！

具体要求：

字词：无错别字，对词语的意思把握准确。

语句：语句通顺连贯，无病句，全篇语言风格统一。

内容：情节紧凑，故事有闪光点。

主题：主题清晰明确。

接龙：每层接龙（除第一层和最后一层）都能够做到承上启下，体现出接龙这一体裁的特色。

故事：主人公性格饱满；故事中有生动鲜活的细节描写；题材新颖，不落俗套；提倡故事中设置悬念，情节及人物关系上有一定冲突。

字数：每层接龙不少于300字，故事总层数不低于40层，故事总字数不少于12000字。

3．中学组

爱丽丝漫游仙境，尼尔斯骑鹅历险，八十天环游地球，两万里探索海底。小女孩的火柴点燃了闪烁的希望，男孩桑桑的善良创造了美丽的草房子，女老师的另类融化了“坏学生”的心。这些不可思议的故事，以其卓越的想象力吸引与征服了读者。以“不可思议”为主题，用青奥精神（积极、奋进、勇敢、活泼、乐观、友谊、超越、竞争、朝气九大品质任选）为你的故事插上隐形的翅膀，展翅飞翔。

具体要求：

字词：无错别字，对词语的意思把握准确，善于使用一些课外词汇。

语句：语句通顺连贯，无病句，全篇语言风格统一，有一定特色。

内容：情节曲折，故事精彩。

主题：主题清晰明确。

接龙：每层接龙（除第一层和最后一层）都能够做到承上启下，体现出接龙这一体裁的特色。

故事：主人公性格饱满，出场人物有特点，形象不单薄；故事中有生动鲜活的细节描写；故事的叙述节奏有轻重缓急之分，起因、发展、高潮、结局各有特点，顺理成章；题材新颖，不落俗套。

字数：每层接龙不少于500字，故事层数不低于40层，故事总字数不少于20000字。

四、评选方式及奖项设置

将邀请教育技术研究、教学研究、骨干教师等作为评委，评委组依据作品质量进行奖项评定。本次大赛的获奖班级占参与总班级数的10%，奖项包括金故事奖、银故事奖、铜故事奖、教师组织奖等，金、银故事奖所在班级的辅导教师获得教师组织奖。