被学生“称兄道姐” 老师应还是不应

    58岁的老教师被学生称为“昌哥”  

    在武汉六中初中部，师生们都知道，数学教师陈豫昌被学生们称为“昌哥”。昨日，和记者谈起这件事，这位58岁的老教师笑称：不接受吧，肯定不能和学生打成一片，仔细一想，学生也无恶意，就默许了。
    陈老师说，去年新学期开学，他带一个新班。有一天上课前，发现有学生在其板书下写了这么几个字：“昌哥题”，“我知道这是学生在试探我能否和他们交朋友，便假装没有看见，他们在背后就这么称呼我了”。
    陈老师的态度是：不主张、不干预、不制止。

    该校38岁的英语老师张娟也有陈豫昌老师类似的经历。私下里，学生们亲切地称她为“娟姐”。在张老师看来，这是学生主动向自己表示友好的一个小动作，说明自己的劳动获得了大家的认可。
    称陈老师为“昌哥”并不意味着对老师不尊重，相反，这是尊敬他的一种特殊方式，虽然带有几分调侃的味道———这是记者在学生中听到的“解释”。
    对此，该校副校长谢汉生认为，学生对老师的某一称谓，往往是老师在学生心目中形象化的反映，如果不善于捕捉其背后蕴含的信息，老师很容易在沟通上和学生形成障碍。
    据介绍，近年来，该校一直在尝试“学长式教学”，提倡老师不仅要做学生心灵和学识的引领者，还应像“学长”那样，走进学生的心灵。

     老师被学生“称兄道姐”，表面上看来，多少有点港台剧残留的影子，但从一定程度上反映了建立新的师生关系的紧迫性。省实验中学胡雅华副校长如是认为。
    胡雅华说，学生渴望与老师平等交流，是社会进步的表现。她认为，老师接近学生的方式有很多，不一定要以接受学生的某些“称谓”作为条件，而应真心去感悟学生，成为他们的良师益友。同时，学生向老师传递友好的信息，也不一定要“称兄道姐”而表现得与众不同。