“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！备课是一个永恒的话题。从教第四个年头，整个初中教材几乎快要教完一遍，但倘若真的要随手拿出一堂非常成型像样的课，还真的难以做到。的确，离理想教育之路还需要不断地努力和学习。《名师备课经验》成为指点我前进的良师益友，不断补充着我的精神营养。

《名师备课经验》一共介绍了17位名师的备课经验，每一位都是极富经验的优秀之师，他们备课时，不仅是备教材、备学生、备教法，更重要的是备教艺，备属于自己的科学的、先进的、有特色的教育教学理念。他们对于备课都有着自己独到的见解，于永正老师强调“隐性备课”、注重“备学生”，赵景瑞老师通过点线面等多角度支钻研教材、用足教材，张化万老师主张“系统备课、换位备课、多次备课、板块备课”，窦桂梅老师“关注预设、抓题眼”，闫学老师提倡对文本进行“立体式的解读、深式的解读、有宽度的解读、有创见的解读”，盛新风以“系统论、控制论、信息论”为据进行立体备课，王崧舟老师以“磨”你千遍也不厌倦的态度去备课，邓彤老师以为学习者量身定制为原则进行教学设计，殷光黎老师认为备课是凝聚智慧的创造性活动……

书中汇聚了中国当代很多名师备课的新理念以及他们经典的案例，从多角度展示了名师们在语文课堂上的备课经验与智慧。书中引用了这个熟悉的故事，一个在学校工作了33年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课，邻校的一位教师问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威力。请问，你花了多少时间来准备这堂课？”那位教师回答说：“这节课我准备了一辈子，而且，一般的说每节课我都准备一辈子。但是，直接针对这节课的准备，则花了约15分钟。”

是啊，一辈子与１５分钟，道出了教师用整个生命备课的真谛！一直以为备课就是花一两个小时写教案，品读《名师备课经验》后，很震惊每一位名师“像准备了一辈子”的那位教师那样，下真功夫备好每一节课。花力气研究备课，实际上是“磨刀不误砍柴工”。15分钟的有效备课，正是名师们教学智慧的彰显。

“课堂活动充分，积累丰富”是一堂好课的标准之一，也是一堂好课成功的外显形式。教师能否带给学生的精彩，能否与学生互动，能否让学生深刻领悟文中的意境与思想情感，这些无不取决于教师课前的预设与课中生成的智慧。这种能力的形成来自扎扎实实的行动与平时的日积月累。最根本的在于吃透教材。吃透教材，是成就一堂好课的先决条件。只有自己先沉下心来离开教参理解品悟，再结合资料积累信息，才能做到胸有成竹，处理好各个环节关系，才能以不变应万变，在变化莫测的课堂中游刃有余。然而吃透教材并不是一件容易的事情，它需要有“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的磨功，能在二度设计、三度反思之后……再三反思修改。一堂课的设计是教师用一生的积累在备，课的优劣与教师的积累质量成正比，想真正上好一节课，只凭模仿是难悟其精髓的。

     作为一名教师，除了平日里扎扎实实地工作、认认真真地备课之外，更重要的，是要多看书，多增加自己的文化素养，增厚自己的文化底蕴。现在是信息社会，知识更新速度很快，学生的知识在有些方面甚至广于教师。教师如果只是满足于自己的一桶水，怎能适应今天的教育教学？  “书籍是人类进步的阶梯。”多读书吧，读读陶行知，我们就会在工作中少走弯路，就会更多地体验到童心与快乐；读读于永正，我们就会在自己的工作中尽情地挥洒知识的种子，让学生跟我们一样喜欢上读书；读读窦桂梅，我们就会不厌其烦地潜心研究备课，从成功的课堂中享受到人生的乐趣……“读书使人心明眼亮。”（伏尔泰），是的，读了书，多读书，我们教育工作者的心会更纯净，眼睛会更充满智慧的光芒！