麒麟中学2025年“青年教师团队雏鹰班”专业成长量化考核方案

为切实加强教师队伍建设，激励各青年发展班教师在促进自身成长教学、教研等方面更好地发挥作用，促进教师队伍的整体优化与提升，特制定本考核办法。

一、考核对象

“青年发展班雏鹰班教师”

二、考核方法

1．实行定性考核与定量考核相结合；

2．过程性考核与年度考核相结合；

三、考核程序

1．成立领导小组。学校成立考核领导小组，成员由学校领导及教师代表组成，原则上不少于七人，负责具体考核工作。

2．自我总结。各类教学优秀教师对照“考核内容及量化指标”对一年的工作进行书面总结。

3．学校评定。学校考核领导小组结合各类教学优秀教师在学校发挥的作用，根据“考核内容及量化指标”，对其进行比评。

四、考核内容及量化指标

1．师德表现（10分）

自觉遵守教师职业道德规范，遵守国家法律法规，爱岗敬业，为人师表，师德表现高尚。无违规违纪情况。当年内获得区级以上综合表彰荣誉得10分，获得街道、校级综合表彰荣誉得9分，没有表彰得8分。

2.教学业务（30分）

⑴工作量和课堂开放情况（8分 ）

必须自觉服从学校工作安排；工作量饱满；实行开放式课堂教学，必须随时接受其他教师进课堂听课，每学期不得少于1次

⑵听课（8分）

每学期听课不得少于10节。

⑶公开课（8分）

每年开设校级公开课2节以上

3．教学业绩（30分）

⑴任教本学科、考试科目

①每学年在校、区、市等主管部门组织的学情调研测试中，若有一次位居校内前列（说明：五轨以内，取第一；十轨以内，取前二；十五轨以内，取前三；十五轨以上，取前四），得40分。学科成绩高于校均，得35分；低于校均、高于区均，得30分；低于校均（10分以内）和区均，得20分；低于校均（10分以上）和区均，不得分。需提供相关数据证明材料。

②因服从单位工作安排，接手薄弱班级，每学年在校、区、市等主管部门组织的学情调研测试中所任教学科与上学年相比，成绩和名次基本保持得30分；名次前进一位或成绩提高超2分，得35分；名次前进两位及以上或成绩提高超5分，得40分。名次和综合分均明显后退，得25分。此项与上述第①项不兼得。需提供相关数据证明材料。

③辅导学生参加区级以上教育主管部门组织的学科类竞赛获奖，一人次得1分，得满5分为止。此项与上述第①或②项得分合计不超过40分。需提供相关证明材料。

④被评为“教学先进个人”：市级以上，5分；区级，4分；校级，3分。此项与上述第③项不兼得，与上述第①或②项得分合计不超过40分。需提供相关证明材料。

⑵任教本学科、非考试科目

①辅导学生参加教育主管部门组织的学科类比赛获得区级以上集体奖项，得35分。需提供相关活动记录与证明材料。

②学科若未组织学生集体项目区级以上比赛的，每学期需至少提供两次能体现本人组织、参加本学科校内相关活动的材料，佐证教学业绩，得35分。此项与上述第①项不兼得。

③辅导学生参加教育主管部门组织的学科类比赛获得区级以上个人奖项，每人次得1分，得满5分为止。此项与上述第①或②项得分合计不超过40分。需提供相关证明材料。

④被评为“教学先进个人”：市级以上，5分；区级，4分；校级，3分。此项与上述第③项不兼得，与上述第①或②项得分合计不超过40分。需提供相关证明材料。

4．教科研（30分）

（1）课题研究（10分）

积极参加本单位市级以上课题研究，为课题组主要成员，当年有1项区级以上个人课题在研究或结题。（参加校研究6分；有区级个人课题8分，结题成果一等奖10分，市级个人课题10分）

（2）讲座（10分）

善于总结科研成果，每年至少开设1次专题讲座（校级6分，区级及以上10分）

（3）论文撰写（10分）

积极撰写教育教学论文、案例，至少有一篇获教育主管部门获奖或发表

考评对象若有下列情况之一者，考核不合格：

⑴无故不担任评聘学科教学工作。对于不担任评聘学科教学工作的一把手校长，考核侧重于听课数量、指导教师成长、学校管理、学校调研成绩等方面。

⑵无故不参加年度岗位职责考核。

(3)年度内有不良师德行为，如从事有偿家教、体罚学生等且已查实。

五、考核说明

考核结果分为优秀（100-90分）；良好（89—80分）；合格（79—70分）；基本合格（69—60分）；不合格（60分以下）五个等第。