2009～2010年度第一学期

江宁教研室教研工作计划

指导思想

认真贯彻省、市、区规范中小学办学行为，深入实施素质教育工作推进会的精神，领会省厅“五项规定”（简称“五严”）对推进素质教育的重大意义，引领全区中小学认真落实规范办学的各项要求。增强适应性，加大对各类课程实施的引导与指导；聚焦课堂，落实常规，探索课堂教学新模式的研究，进一步提高常态教学的效能；改进考试与评价，进一步落实教学质量的监控；增强教研的针对性，并拓展教研的路径，实现教研工作的有效、高效，为持续提升教学质量和教研工作的品质作出新的贡献。

初中部分

总体思路：

本学期，中学组将在全省“规范中小学办学行为，深入实施素质教育”的新形势下，在市区教育主管部门的统一指导下，继续秉承“研究、指导、管理、服务“的教研工作基本职能，依据“基于规范、致力创新、着眼发展、重点推进”的工作思路，一切为学校服务，一切为学生着想，为提高我区的整体教育教学质量，为谋求江宁教育的新高度，努力做好各项教研工作。

主要工作：

    一、转变教育观念，执行“五严”规定，规范办学行为

1．加强理论学习，进一步转变教育观念，明确教研方向。组织学习省教育厅出台的“规范中小学办学行为，深入实施素质教育”的文件，明确“五严“的具体内容。认真领会朱局长报告中对“基础教育‘基础性’的定义、特点、意义的精辟阐述；对当下教育的深刻反思；所提出的建树学校文化的核心理念和可行路径。仔细研读潘局长对“规范”要求下如何确保教育教学质量稳步提升所提出的“八个强化”。通过学习，提高认识，转变观念，明确方向，科学有效地开展教研工作。

2．以执行“五严”规定，规范办学行为的落实为抓手，坚决杜绝违法违规办学行为。本学期将增强教学随机视导的指向性，加大过程监督和指导的力度，引领学校办学的价值取向。研究学生自主学习习惯的养成和提升学习力的策略，研究学科课程与课外阅读、综合实践活动的整合与拓展，加强学生创新精神和实践能力的培养，促进学生全面发展和健康成长。

3．按照素质教育的要求，研究并出台以“五严”为背景的教育教学考核评价方案，改进和完善教学评价及奖惩机制，实行多元评价、分层评价，实施过程监控，进行有效激励，充分发挥教育教学评价的导向作用。

二、聚焦常态课堂，关注常态教学，优化管理过程

1．抓实常态教学。修订并完善各学科常态课教学基本要求，并出台相应的措施使之真正落实到位。各学科中心组每单元进行一次网上集体备课，重点是教学目标与教的关系研究，教材内容的取舍，重难点突破，教学策略，学法指导，训练要求，每一单元要备一节课的详细教（导）学案，以帮助学科教师准备教学。

2．加强教学视导。继续推行校内教学视导制度，要求学校每月一次不定期地对年级或学科进行教学视导。进一步落实行政巡课及校长、中层、教研组长、备课组长“推门听课”要求。增加教研员、兼职教学视导员到学校推门听课的次数，加大对常态课的测量、诊断、指导的力度。特别是对教学“五认真”一查到底，发现问题，限期改正，并进行“回头看”。

3．进行榜样引领。分学段召开教学现场会，让与会人员到开放学校进行学科全覆盖、班级全扫描、教师全展示的观摩、交流、研讨。开展名师好课展示活动，组织“特、带、优”后备人员，市、区学科带头人，好课评比区级以上一等奖人员，分学科在全区开设展示课，并进行全程摄像，在网上供全区教师观摩。

4、开展“名师跨校结对行动”。由区教研室牵头，区级以上学科带头人与师资薄弱学校的教师跨校结对，每学期去结对的学校各上一节新授课、复习课、讲评课，各听一节结对伙伴的新授课、复习课、讲评课，期中、期末分别撰写学业质量调研的分析报告。

三、着眼素质培养，创新教学模式，指导高效课堂

1．按照素质教育的要求，开齐课程，开足课时，并立足课堂，深入研讨，与时俱进地创新课堂模式，把时间还给学生，把空间还给学生，把提问的权利还给学生，把评价的权利还给学生，把学习过程还给学生。打造师生互动、生生互动的自主课堂，打造“以知启智”“以智促能”“以能博知”的高效课堂。

2．以激活学生自主学习的内驱力为核心，重新修订课堂教学评价标准，科学地指导教学改革，引领教师探索、创新课堂模式。让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中求知，在“探究”中创新。让学生自主地发现学习规律，在互动中寻找方法，在探究中理清思路，在讨论中解决问题，在实践中提高能力。

3．大力推行导学案教学，自主学习、合作探究、展示交流、释疑达标的课堂教学模式改革。以区高级中学的“智慧课堂”、临江高级中学的“循环大课堂”的实践拉动高中的课堂教学模式的革新和评价。以竹山中学的导学案和学习小组为载体的“271高效课堂”、秣陵初级中学的“732高效课堂”的实践拉动初中的课堂教学模式的革新和评价。

4．教研员要不断深入基层，深入教学第一线，做好细致的调研工作，在聚焦常态课堂的同时，参与指导高效课堂建设。在此基础上，集中骨干力量进行课堂教学科学性、实效性的研究。按学科成立课堂教学改革课题研究小组，研制出与高效课堂模式相适应的好课评价标准，以评价引领改革，以评价促进发展。

四、基于学科特点，开发校本课程，完善课程建设

1．各校可根据学科具体要求和本校特色，开发出适合本校特点的校本课程。校本课程一定要有“灵魂”，要符合人才培养的规格。要遵循“先行动，后完善”的原则。首先制定校本课程开发实施方案，并报请区课改领导小组审核批准。其次要对教师进行校本课程开发的通识培训，以学科为单位引导教师结合校本资源申报课程专题。再次组织编写校本教材并报请区课改领导小组审核修订后实施。

2．在实施过程中充分挖掘和利用课程资源，重视实验基地建设，注意发挥家长和社区资源的作用。学校课改领导小组对实施中的校本课程要注意收集反馈意见，加强过程指导和效果评价。校本课程每周课时原则上不得少于1节，可以集中使用。

五、发挥自身优势，创新教研模式，开展有效教研

1．认真研究新形势背景下教研工作如何有效地开展，首先应思考素质教育目标的实现与学科教学的落实之间的关系；素质教育目标的实现与学科教研的落实之间的关系。其次要不断提高自己的教研能力和教研水平，具体表现为研究力、组织力、亲和力的提升。再次要坚持以人为本、问题驱动、团队作战、学科交流融通、抓基础、学科教研和教学管理相互协调等六项基本原则。

2．依托网络平台，建构教研资源，实现资源共享。教研员参加新一轮信息技术平台的培训，熟练使用新技术、新装备。开发、建设学科专题学习网站，为一线教师提供丰富的网络教学资源。组建学科QQ群，实行实名制登录，就教学相关问题进行在线研讨。加强一线教师的操作培训，提高仿真实验室在实验教学中的使用频率。制作教研活动网上电子档案，切实提高活动效益。

3．精心谋划、组织开展“小班化”“分层次”的沙龙式教研活动，尽可能增加对话、互动的频率，保证参与度、保持兴奋度，确保有效度。指导策划校本教研、联片教研活动。加强教研活动的管理，实行教研活动备课制、申报制，制作教研活动网上电子档案，以供未参加活动的教师学习。做好教师外出参加教研培训的登记、审核等管理工作，切实提高活动效益。

4．组织教师参加市级以上各类教学研讨活动，按时完成上级主管部门安排的各类学科竞赛、优质课评比工作。根据省市教研部门要求，及时做好初、高中学业水平测试及中考、高考的相关工作。

 

初中语文

指导思想：

本学期，我区初中语文教研工作，在深入实施素质教育，严格规范办学行为的大背景下，继续坚持以全面提高学生语文素养为目标，以发展学生语文综合能力为核心，以认真落实教学工作规范、推进课堂教学改革为抓手，以转变教学方式、学习方式、实施科学有效教学为重点，以深化校本教研为动力，以实施科学的教学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，力争在“规范中求发展，常态下见成效”，促进教学质量的整体提高，全面推进素质教育。

工作目标：

按照“常规工作有创新，重点工作有保障，难点工作有突破，各项工作齐到位”的思路进行有效教研。引导教师“聚焦课堂、聚焦质量”，以“有效”“高效”教学为主题，探索科学的课堂评价标准和学业评价机制，促进教学质量的不断提高；关注教师的专业成长，研究解决新课程实施以及课变中出现的问题，保障课改的稳步推进；发挥学科中心组以及学科精英团队的引领作用，结合各年级的教学实际，开展形式多样的教研活动。

主要工作:

一、重心下移，阵地前移，细心开展教学调研

1．协同兼职视导员和中心组成员，每月走访两所学校，每次集中一天时间，通过问卷、对话、听课、示范等多种形式，全面细致地了解区属所有初中的语文教学现状和师资情况，及时发现每所学校语文教学的优势和不足。

2．深入了解各校当前语文学科教学计划执行情况，规范教学秩序，检查语文教师的备课、上课、批改作业等方面的情况，加大教学五认真的督查力度，有针对性地反馈情况。

3．在总结调研的基础上提出课堂教学研究主题，从实效出发，把区域课堂研究主题与校本研究主题结合起来，加强研究的针对性。

4．根据学科特点，从各类调研了解的具体情况出发，着重对语文常态教学的有效、语文高效课堂的打造、作文教学改革、语文综合性学习、课外阅读管理等课题进行研究。

二、未雨绸缪，提前谋划，齐心抓好学业评价

1．明确《江苏省义务教育阶段中小学生学业质量分析测试》的要求，详细了解《江苏省中小学生学业质量分析指标》、学业质量测试的主要内容及八年级学生语文学业质量水平描述。组织教师参加市教研室的调研测试反馈会议并做好本区2009年义务教育八年级语文学业质量分析报告。让师生尽早了解测试的典型题例、问卷内容和教学建议，以便提前做好有针对性的教学和复习工作。

2．组织九年级教师参加2009年中考质量分析远程宣讲，引领九年级老师认真分析研究2009年南京市中考语文试题及评分标准，让老师们把握我市中考的趋势，以便更好更有针对性地实施毕业班教学工作。

3．采用先问卷后考查的形式，及早做好九年级语文教学水平的诊断性抽样调研，以应考意识努力保证教学和备考的实效。重视发挥学科中心组的研讨指导作用，收集和筛选各种资料拟编有价值的问卷内容和抽测样题。

4．探索教学评价体系改革，认真做好七、八年级的形成性评价方案，重视对过程性的评价，收集有关资料，总结相关经验。

三、明确主题，追求有效，精心组织教研活动

1．加强对常态课有效教学的研究。采用上课说课、案例反思、专家点评等形式开展教研活动，突出研讨的主题性、针对性、实效性。切实妥善地解决新的教育形势下，新课程背景下出现的教学问题，促进课堂教学变革的顺利进行。

2．加强对阅读教学研究的力度。倡导教师立足文本，钻研教材；根据学情，确立教法。开展“走进文本”的研读活动，关注阅读教学中的“对话”、“对语”现象，逐步开展“引导——开放式”阅读教学模式的研究。

3．加强对作文教学实效性研究。⑴构建作文教学序列，重点解决一直困扰作文教学只有课标没有课程和教材的问题。力求体现以下特点：依据课标学段作文能级要求并与新教材编排体系同步，紧扣学生作文发展规律并切合中考作文命题与考核要求。⑵依据“序列”拟定详细的学年作文教学计划，最大限度减少作文教学中的盲目性和随意性。进度计划要细化到周作文教学安排，做到周周有具体的训练内容，次次有明确的评讲主题。⑶加强作文教学集体备课，拟定年级组纲要性周作文教学设计方案，有计划有针对性地分步实施。各学校年级备课组的周作文教学案设计，将以电子稿的形式，作为集体备课的材料之一存档备查。⑷加强作文教学案例整理与教学反思活动。语文教师每学期至少整理一篇作文教学课堂实录及教后反思，通过对优秀作文教学案例的整理，为以后的教学提供参考；通过作文教学反思，不断深化对作文教学的研究与实践，及时调整教学策略，提高教学操作能力。

4．努力拓展网络教研的新途径。随着互联网的普及，网络教研成为传统教研的重要补充，它改变了传统的定点、定时、定人的教研形式，充分展现了它的优势和魅力。本学期要在使用电子邮件、视频点播、远程直播等网络教研的基础上，探索博客教研。教师们可利用博客开展教学反思，写教学日志并开展交流，使校本教研走上网络化、日常化、个性化的轨道。建设语文专题学习网站，拓宽教研渠道，与教师进行教学交流，指导课堂教学，推广教学经验，共享教研成果。

5．继续开展区级层面的集体备课。以年级备课组长和骨干教师为核心成员，构建纲目明晰的学科学习型组织网络，明确共同愿景，定期分工布置具体备课任务，举行活动，整理优秀成果。⑴建立七、八年级新授课的文本解读交流研讨机制，在此基础上编制出较高质量的系列“导学案”，供全区教师借鉴使用。⑵开展作文序列教学内容的集体备课，落实作文序列教学的具体内容，由学校年级备课组长负责落实，学科信息组统一整理上传专题学习网站。⑶分工合作毕业年级专题复习的资料，具体为基础积累限时训练；现代文阅读、写作指导限时训练。

四、着眼长远，立足培养，潜心打造精英团队

1．加强青年教师队伍建设。开展“聚焦课堂、亲近名师”课堂教学研讨活动，引导青年语文教师认真实践有效教学理论和高效课堂模式，促进教师的专业发展。做好“特带优”、学科教学带带头与青年教师结对工作；针对性地开展青年教师学科培训。

2．重视语文教学环境的建设，引导青年教师加强自身的文化修养，养成博览群书的习惯。积极向青年教师推荐适合教学的书籍、文章，努力提升青年教师的专业素养。

3．加强中心组建设，用好市区学科带头人和骨干教师一支队伍，定期安排送教活动 ，对各学校的语文教学进行指导。利用学科带头人、骨干教师资源，进行研训一体化的教学研究。充分发挥学科基地的作用，开展分片联校校本培训的跟踪式、研训一体化活动，以课堂环节和模式的优化为中心，有计划地围绕课堂教学的各个环节开展各课题的研究实验活动。

4．本学期拟开展新课程常态课课堂教学达标活动、“名师送课”活动、教学基本功比赛活动。同时做好骨干以上教师的年度考核工作，平时督促他们履行职责，为他们的自我展示和发挥引领作用创造条件，提供机会。

五、拓展思路，着力创新，有心促进校本教研

1．密切关注各校校本教研动态。联系语文教研组长和学科中心组成员，认真听取并采纳组长的建设性、可行性建议，力求做到群策群力，共同促进我区语文校本教研水平的提高。

2．躬耕引领，促进课改。发挥教研员专业引领作用，促进教师同伴互助，相互学习，共同提高。引导各校语文教师创造性地开展工作，努力形成本校的语文教学教研特色。引导教师自觉利用课程资源、开发课程资源。鼓励有网络专长的教师建立自己的教育博客。

3．深入基地指导校本教研，按学校要求，每周至少深入基层一次，每次听课两节。指导教研组开展校本教研活动，指导课堂教学。帮助基地学校解决教学疑难问题，总结经验，提炼特色。以基地为依托，开展教研活动，发挥基地辐射作用。加强教研组建设，促进校本教研。进行教研组长培训。指导教研组长开展校本教研，特别是开展主题式教研活动，促进校本教研的内涵式发展。

4．重视各校文学社团的建设，发展学生的语文个性和特长。各校每学期要求出一至两期文学期刊或小报。推进名著课外阅读活动，丰富学生的语言积累，增进学生的文化积淀，提高学生的语文素养。

5．构建学科学习型组织，加强校本教研的过程管理。要求学校教研组上交教研计划，制定教研历，以便随时深入各校对教研情况进行调研、监督和量化，实行过程管理，保证评价的效度和信度。建立教研活动电子档案，对各种活动业绩（优质课获奖情况、示范课、观摩课承担情况、课外兴趣小组活动情况，作文竞赛获奖情况等）进行跟踪记载。

 

本学期主要教研工作月程表

初中数学

一、指导思想

根据区教育局的工作思路，市、区教研室工作安排，结合本学科实际，本学期以课程改革作为中心工作，以提高教学质量作为重点工作。加强教师队伍建设，努力推进“名师”工程；进一步加强课堂教学研究，不断提高教学效率；加强教育科研工作，积极探索数学教学评价改革。牢固树立为基层服务的思想，进一步提高研究、指导、服务的质量和水平。

二、工作目标、

1．认真总结上学年初中数学教学的得与失。狠抓教学质量不放松，以提高课堂45分钟教学效率为切入口，努力缩短城乡教学质量差距

2．以教研组长、备课组长培训为载体，加强校本教研的有效性，规范对校本教研的过程管理

3．组织名特优教师送教下乡、说课评课、多人“沙龙”式研课等形式进行专业引领，通过“面对面”指导来冲破教师教学行为的“惯性”和“惰性”，提高教师专业素养

4．在全区教师中开展形式多样的竞赛活动和评选活动，促进教师的个性发展和专业成长。

5．加强“数学活动”、“课题学习”、“综合与实践活动”领域内容的培训，促使教师行为跟进，满足学科内涵发展的需要

6．进一步做好学科教学的研究工作，使学科教学论文、课题研究有新的突破，特别在创新教学的研究上，层次有所提高

7．开发本学科的学科网站，进一步完善本学科的教学资源库，通过网络平台服务学校

8．继续关注试点学校的教学改革，继续开展观摩课、巡回课活动，帮助教师提高课改理念，使课程改革深入课堂、深入各个学校

三、工作重点

1.教研活动

①组织市教研室认可的市级研究课活动2次（研究课4节）

②组织区级研究课活动7次（共21节）

③组织市优秀教研组示范备课及经验交流

2.队伍建设

①分批组织特带优教师拍摄示范录像课，通过学科网站供师生学习、研究

②成立试点学校青年骨干教师教学沙龙，围绕教育教学、专业成长定期开展活动

③组织区中心组成员定期开展活动，重点研究导学案、单元检测卷、单元复习课、试卷讲评课，形成指导意见

④开展一次全区数学教师说课竞赛

3.教学工作

①针对新课程理念及我区开展的多种教学模式，组织特带优、教学骨干开展一次一堂好的初中数学课的基本要求的研讨会，修订和完善适应新课程的本区的《初中数学课堂教学评价意见》，引导教师学会课堂教学的自我评价和反思

②开学初对全区初中数学教师就学业水平测试及中考进行一次质量分析报告会,重点对每一题学生出现的错误、每一题各种解法、每一题教与学存在的问题及每一题的后续学习措施和对策等方面进行详尽的分析，扎实帮助老师解决教学中真问题，对症下药

③对教学中较难的、学生错误率高的内容各年级分批安排特带优教师进行教学示范、开研讨会、跨校备课组结对等形式达成共识，共同提高

④在开学初的教研组长会议上对数学学习习惯的养成提出具体要求（特别是上课用书、学具、练习本、订正），并在平时的教学视导中加强对这方面的检查及督促

⑤对于基础较好的学校，在开学初提出要求,在内容结构上的较难内容、特别是数学活动、课题学习及综合实践在初一、初二就逐步渗透，不要都挤在初三复习阶段.并在各校的阶段测试中及时渗透.对于基础薄弱的学校组成一个联合体，正确定位,有我和学校的骨干老师共同研究制定适合学校实际的讲学稿，练习卷等,蹲点跟踪集体备课，用好教师参考用书、教学建议，扎扎实实抓好教学五认真

4.课题研究

①进行小班化教学的研究（以百家湖为样本）

②开展“初中数学课堂教学评价意见”的研究

除此而外，支持各校数学教研组将教学中遇到的困难、问题和矛盾作为研究的课题

5．月工作重点

9月份：

①召开教研组长、片长会议（质量分析、布置工作）

②召开市级全体新初三教师中考质量分析会及区级省学业水平测试分析会（9月15日）

③组织试点学校青年骨干教师教学沙龙

④组织部分特带优教师送教下乡

⑤开设区研究课两次开课6节

⑥组织试点学校青年骨干教师开展教学沙龙

⑦组织区中心组成员开展活动

⑧组织联合体集体备课

10月份：

①开设市、区研究课三次开课8节

②组织部分特带优上观摩课和示范课

③组织部分教师参加市级命题培训

④组织试点学校青年骨干教师开展教学沙龙

⑤组织特带优、教学骨干开展一次一堂好的初中数学课的基本要求的研讨会

⑥组织市优秀教研组示范备课及经验交流

⑦组织联合体集体备课

11月份：

①开设区研究课三次开课9节

②组织区级说课比赛

③组织部分特带优教师送教下乡

④组织试点学校青年骨干教师开展教学沙龙

⑤组织区中心组成员开展活动

⑥组织联合体集体备课

12月份：

①开展百家湖小班化数学教学研究（听课2节，交流1节）

②开设市、区研究课三次开课5节

③组织部分青年骨干教师送教下乡

④组织试点学校青年骨干教师开展教学沙龙

⑤组织区中心组成员开展活动

⑥组织联合体集体备课

1月份

①组织试点学校青年骨干教师开展教学沙龙

②组织区中心组成员开展活动

③对学科带头人等进行年度考核工作

④组织联合体集体备课

初中英语

 

一、指导思想

本学期，区初中英语教学教研工作坚持以人为本的理念，研究教育教学规律、研究学生的身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师一起针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，追求课堂实效，为学生的发展服务。深入开展教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，加大对骨干教师和青年教师的指导和培养力度，积极为广大教师提供展示和交流的平台，进一步提高我区中小学英语教师的整体素质。

二、工作思路

1．以教研组为阵地，提高教师队伍素质

（1）以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。认真抓好区初中常态课，确保常态课的效益。

（2）加强各校的英语教研组建设，教研员应注重对教研组长的培训和指导，以组长的发展来带动其他教师的发展，使英语校本教研规范化，制度化，有实效。要加强英语教研组的集体备课，研究和探索集体备课的有效方法，提高教师备课的实效性。各初中要把本校的英语校本教研的内容、计划、制度、活动时间等电子文本及时上报区教研室。

（3）积极发挥骨干教师的作用，通过师徒结对和兄弟学校结对等方式，使更多的青年教师成长起来。组织跨校结对教师每月开展一次教学活动，最大限度地发挥区以上骨干教师的示范带头作用。

（4）加强对新教师的培训和指导，加强教师的语言素质和教学技能的培养，通过学习思考，实践探索，研讨交流和总结反思四个环节，积极撰写心得、案例或论文。利用各种途径和方法学习英语，提高学科素养。

2．加强教学常规管理，优化课堂教学方法

（1）教师对教学要宏观理解，微观拓宽，注意整合教材，提前渗透。

（2）区教研员加强对课堂教学的调研，对教师们在课堂教学方法和学习方式的转变过程中呈现的新问题进行现场研究，以使课改工作得以稳步发展。

（3）注意巩固和深化教改成果。

3．全面关心学生，促进和谐发展

（1）加强对教师的师德教育，要求教师公平地对待每位学生。特别要关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，教师要认真分析这些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。

（2）培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，教师要指导学生掌握正确的预复习方法。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。

4．加强课题研究指导，提高教师教科研能力

提高教师的教科研能力，立足课堂教学，善于发现和分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法。课题组活动要紧紧围绕课题，按计划开展研究活动，及时总结反思，积累研究资料，撰写研究心得和论文。本学期我区要继续围绕我市评价机制的研究课题,探讨新课程下的评价机制及具体做法。

5．加强英语学科网页建设，引导教师进行有效的网络教研，充分利用网络资源提高教师的英语素养和教学素养。

    6．做好非毕业班教学工作

（1）认真抓好初一起始年级的英语教学工作。切实做好中小学的基础知识、学习习惯、学习能力等方面的衔接教学工作。尤其要强化语音教学、朗读教学，要重视上课、听课、回答问题、课后作业等方面的规范性教育。试点“杜朗口”模式教学的学校教研组应做好英语学科的模式试点的服务和指导工作。

（2）要组织初二年级的教师深入研究新教材，认真分析学生的学习情况，注重学习方法的指导，处理好新授与及时复习的关系，帮助学生减少遗忘，及早做好后进生的辅导工作。

    （3）要抓好起始年级在知识、能力、习惯、学习方式和策略等诸多方面的衔接教学。初二年级要继续抓好教材分析、教法研究工作，探讨板块教学模式，提高课堂教学效率。

7．做好毕业班教学工作

（1）认真做好中考试卷分析，回顾总结上届初中毕业班复习教学中的得失，根据新一届毕业班学生的现状，制订切实可行的教学复习计划。

（2）对英语学困生要求真心关注，适当降低难度，力求使其学习成效不断有所进步。

（3）抓好后进生的基础过关，教学设计应有分层，应把后进生的学情纳入到教学设计中。

（4）借鉴“杜朗口中学教学模式”，积极推进高效课堂，充分发挥并调动学生的广泛参与的积极性，有参与才有提高。

（5）适时调整初中毕业班教学进度。处理好进度和教学效果之间的关系。加强与其他区初中教研的信息交流，借鉴其有效的教学与复习方法。

（6）扩充完善初中英语题库，供教师教学评估选用。协助各片开展初三复习教学研讨活动。

初中物理、综合实践学科

一、立足课堂，研究提高课堂效率的途径

<一>研究学习方法。

1.做富有人性化的教育工作者。  

2.指导学生学会利用时间。

3.加强对学习方法的指导。       

4.将科学用脑的方法与教学活动相结合。

<二>教师。

1.加强学习：（1）教育教学理论。（2）学习学习理论。（3）学习课程标准。

2.执行规范和课程计划。

3.提高课堂效率。

（1）提高对教学工作的热情。（2）做好教学准备。（3）研究教学模式。

4.关爱学生，调动学生的非智力因素。

<三>加大对课堂教学的研究。

1.加强对高效课堂实践的研究。

（1）跟踪高效课堂实验。（2）请相关教研组作经验介绍，谈体会，说反思。

（3）定期深入高效课堂实验学校。

2.完善常态的基本要求，制定优质课的标准。

3.组织教学观摩。定期开展教学研讨活动。

4.加强教学质量的监测管理工作的试验。

5.做好教学视导工作。

6.做好区优质课的评比工作。（十一月）。

二、发挥骨干教师的引领作用，促进教师素质的全面提升。

<一>确定学习标杆。

<二>行动研究跟进

1.加强对骨干教师的培训工作。

（1）发挥学科带头人及教学骨干的作用。（2）做好骨干教师的电化教学的培训。

（3）教学评价研讨。（初三年级）。

（4）提升教师的教学基本功。组织教材的使用研讨活动；开展专题竞赛，组织仿真实验室的使用竞赛。

2.加强对骨干教师的管理。

（1）调动各类教学骨干的积极性，定期进行教学交流。

（2）指导教学骨干参加各类教学评比活动。

（3）做好学科带头人及相关人员的年度考核工作。

3.加强对结队工作的指导力度。

（1）指导者：上一节示范课，提供一篇教学设计；指导一次备课。

（2）学习者：上一节会报课；写一篇教学反思。

4.做好教学实践周的工作。

5.做好2008年江苏省中小学学业质量检测的分析工作。

6.指导相关教师做好市学科带头人的申报工作。

三、开展好教学研讨活动。

（一）制定教研活动计划。

1.加强与市及其他区县的联系。

2.组织区级教学研究活动。

3.参与片、校教研活动。

4.加强网络教研的研究，充分发挥网络教研在学科教研中的作用。

（二）加强对参与教研活动的考核。

1.实行活动签到制。

2.加强与学校联系，促进教师参加各类教研活动。

（三）加大对校本教研研究的力度。

1.参加学校教研组、备课组活动。

2.加强区内联片活动的组织与指导。

3.加强教学调研工作。

四、建设好教学资源库。

1.       做好专题网站的建设工作。组织相关课题小组。

2.       加强初中物理教学资源建设。

3.       做好“名、特、优”教师的教学录像安排工作。

4.       促进各校实验室的建设与管理，充分发挥实验在物理教学中的作用。

5.       重视校本课程建设工作。积极参与校课课程的建设，要根据学科特点在学科教学中渗透校本课程。

五、以课题研究引领促教师的专业成长。

1.加强对高效课的研究。

2.组织参加《自主合作探究的模块化教学方式的有效经验案例研究》课题的研究工作：

3.倡导做研究性的教师。

（1）正确理解研究性教师的含义。（2）积极主动承担相关教学研讨活动的任务。（3）多与同行交流（4）多研究社会，（5）多研究教学活动中的问题，有将教学活动中出现的问题作为课题研究的意识。

六、做好其他相关工作。

1.初中学生劳动与技术作品展评及制作评比活动；

2.做好信息技术奥林匹克赛的相关工作。

3.参与市级相关学科组织的教学研讨和教学基本功大赛活动。

4.组织“自制教学资源”的评比展示活动。

（1）教学设计评比；（2）自制教具竞赛活动；（3）仿真实验室使用竞赛活动；（4）优秀试卷的评比。

5.及时完成上级布置的其他相关工作。

化学学科

一、工作思路

以有效（高效备课）为突破口，积极推进课改，立足教学研究和服务，努力打造校际均衡、科学高效的化学教学机制，为江宁教育质量的全面提升而奋斗。

二、工作要点

（一）初中化学

1．课堂教学

    （1）做好区内《易教专题学习网站系统》教学资源的开发建设，利用网络教研平台进一步提升学科教研的效率，并组织骨干教师参与市教研室网络教研资源的开发，指导全区教师研究并使用好学科教学资源。

（2）以学科核心概念、原理教学和化学与STS相关内容教学为重点研究课例，组织全区教学研究现场，开展专题理论讲座、同课异构等研讨，进一步深化单元复习课的研究，努力突破制约化学教学质量提升的主要瓶颈。

（3）认真研究导学案的编写，做好具有江宁特色的、高质量的高效课堂化学学科导学案的研发与编制工作。

（4）进一步强化科学探究在教学中的地位，加强过程性和渗透性教学，做好“每课一探”的开发和推广使用，以有效提升学生的科学探究素养。

（5）做好落实《南京市初中化学教学建议》的相关工作。

2．评价研究

（1）研究并建立与高效课堂相适应的化学课堂教学评价方案。

（2）做好2009年全国各地中考化学试题的分类研究工作。

（3）做好中考命题趋势的研究。

    3．队伍建设

（1）以教师的专业发展为重点，以教师教研能力的提升为突破口开展学科教学培训活动。

（2）推广南京市先进教研组及备课组工作经验，区域推进“两组”建设。

（3）做好区、市、省各级教学比赛的相关工作。

（4）组织化学中心组学习活动。

（二）高中化学

1．课堂教学

（1）强化课型研究和示范课例开发，进一步促进课堂教学效益高效化。

（2）强化问题解决教学模式的研究，加强初高中衔接教学研究。

2．高考研究

（1）认真研究高考政策的微调对化学学科教学的影响，形成切实可行的应对措施。

（2）做好2009年高考命题特点与命题趋势研究工作。

（3）做好高考考试说明的研究和解读工作。

（4）高考“学业水平测试”的教学策略研究。

3．教材研究

（1）在深化《化学反应原理》、《有机化学基础》、《物质结构与性质》模块的研究的同时，重点加强《实验化学》等选修模块与高考关系的研究。

（2）深化教材实验与习题的研究。

（3）深化必选修模块衔接教学的研究。

4．队伍建设

（1）发挥带头人和骨干教师的作用，组织“主题式”研讨活动。

（2）组织骨干教师参加省市教学比赛和相关培训活动。

（3）组织“高中化学教学沙龙”活动。

生物学科

一、“五严”背景下的学科教研创新

江苏省省委办公厅、省政府办公厅转发江苏省教育厅等部门《关于规范中小学办学行为 深入实施素质教育的意见》，又被称之为“五严规定”，对中小学规范办学提出了进一步要求。“规定”一颁布，引起社会的普遍关切，对教育工作，尤其是高中教育产生极大影响。根据初步预测，“五严规定”的执行使高三学生一年少掉两个多月的复习时间，使各科教师一年少了近一半课时。之前，不少老师备一课时的教案，一节课上不了，下一节课接着上，下一节课还讲不完晚上继续讲，低效劳动，重复劳动，甚至是无效劳动。“五严规定”的执行使我们一些校长、领导担心部分教师还能不能上课，担心教学任务还能不能完成，更担心学校办学质量的严重下降。那么，作为一个教研工作者，如何创造性地开展工作，帮助学校、教师进一步规范教学行为，快速提高教学效率，为江宁区教学工作服务呢？

（一）制定规范，极力打造高效课堂。

1．推进高效课堂模式研究。过去的一年，教育局推动“友善用脑”的研究，推行“杜郎口教学模式”，实验学校大胆尝试，课堂教学改革取得丰硕成果。区高中的“智慧课堂”、临江高中的“高效课堂”、秣陵初中的“732”教学模式等多给人以耳目一新的感觉。同时，教育局还派出了“友善用脑”学习代表团去新西兰学习，派出部分副校长到北京兼职取经，新学期又对学校领导进行调整。这些都给课堂教学改革成果的推广和高效课堂模式的深入研究提供了较强的基础。我们将充分利用试点学校的成功经验和人才的辐射作用，举行试点学校学科教学的放样活动，请试点学校的领导介绍高效课堂教学模式的要素和具体的做法，影响并推动全区生物教师积极从事高效课堂的研究。

2．推进导学案的应用研究。导学案的应用无疑能较好地提高课堂教学效率。导学案究竟应该包含哪些内容？应该有哪些基本要求？从哪些方面如何导学？导学案究竟应该如何使用最有效？本学期我们将围绕以上问题召开有关学校的教研组长专题研讨会，形成一个初步的统一要求，然后在全区试行。在本学期期中考试附近，再召开反馈意见会议，对教学案的统一要求进行调整，进行进一步完善。希望通过一学期的努力完成教学案的推广应用工作。

3．改善“五认真”的规范要求。其实，“五严规定”减少的只是师生面对面的课堂教学时间。“五严”规范的执行，使教师更有时间开展教学研究，提高对教材的把握和驾驭能力，充分、灵活掌握课堂教学中知识的深度、广度和跨度，做到“学生会的不讲，讲了学生也不会的不讲”；有更多的时间研究教法，研究学生，掌握教情学情；有更多的时间来编制教案学案，批阅练习作业。“五严”规范的执行也使学生有了更多的自主学习的时间，这就要求教师能激发学生自主学习的兴趣，使学生掌握自主学习的方法，让学生主动地、自觉地进行自我总结、自我评价，从而不断提升、进步。所有这些变化都对教学“五认真”提出了新的要求，如教师不仅要认真备课，还要编制导学案，还必须在课前完成导学案学生自主预习部分的批改以充分了解学情，如教师对个别学生的补差的落实等等。

（二）加强引导，着力锤炼精干队伍。

1．加强培训，增强理论指导。课堂教学是否高效，教师是关键的执行者。俗话说“不怕做不到，就怕想不到”，而“想得到”的前提就是要有雄厚的知识理论支撑。在暑期期间，已经完成了工作三年以内的生物教师的培训任务。在本学期，我还将采用“引进来”的办法，利用恰当时间对骨干教师以外的其他教师进行专业理论培训，以提高理论素养。

2．加强示范，增强骨干引领。请名师开设示范课、开讲座，编制教案、导学案样张，充分发挥名师的引领作用；采取就近原则，通过跨校、跨片结对的方式促进非骨干教师的成长。

3．提供平台，增加锻炼机会。举行刚分配青年教师成长展示课评比并给指导老师颁奖；举行“高效课堂”好课评比；高中以区为单位、初中以片为单位，举行“高效课堂”展示课评价比赛，由区生物学科带头人以上的教师开设展示课，有青年教师点评，在青年教师中开展“从名师示范课中，我收获了什么”评课评比活动。

（三）强化监管，努力提高评价水平。

1．增加集体视导和随机督导。2、落实薄弱学校的蹲点指导。通过指导教研组、备课组进行学科分析，通过对重点教师的课堂教学进行帮扶，通过对备课组的教学质量进行跟踪。对生物学科教学比较薄弱的学校进行蹲点指导。3、改良考试评估与成绩分析。“五严”规范对学校的考试规范提出严格的要求，但并不意味着教研部门不需要质量评估和成绩分析，反而是对质量评估和成绩分析的形式、方法和途径提出了更高的要求。不能搞统考，那就只能抽测；不能全部考，那就部分考；不能称考试，那就叫水平测试或素质调研。总之，多形式、全方位甚至跨学科地掌握教学信息，进行教学评价是恰当而必须的。4、协助学校考核和绩效评估。

（四）促进交流，试行建立网上平台。

1、促进网络资源共享。事实上，我区提高教学质量的民间资源是很丰富的。由于激烈的质量竞争，这些资源得不到有效的共享。我认为我区的名校应该在资源共享方面充分发挥名校效应，至少把上一年的学科复习计划安排、教学案、试卷试题及使用情况公布在学校网站上，供本学校下一届教师和其他学校参考使用。同时，充分利用网上试验平台和专题学科学习网站的开通实现区级网络资源，如教学课件等的交流与共享。

2．促进网络课程建设。随着“五严”规范的执行，学生自主学习的时间大幅增加，随着计算机网络的逐渐普及，网络教育也渐渐成为现实。网络教育首先意味着网络课程的开发和利用。一方面，国家、省市都有远程教育资源可以利用，另一方面，在学校的统一要求下，由学科教研员做适当的指导，结合学校学生和学科教学实际，以备课组为单位，也可以开发学校网上学科课程，从而进行网上课程辅导、网上训练反馈。

3．促进名师博客管理。要求生物骨干教师以上的尝试建立自己的学科博客，并向同行公布博客网址，可以进行理论学习心得、教研成果、教学设计等的交流，也可以进行答疑解惑。

（五）加强研究，强力提高教学质量。中考、高考成绩的提高，永远是教育教研部门使命之一。除了上述做法之外，还必须强调如下三点：1、加强考试研究。2、整合考试信息。3、加强服务指导。

总之，“五严规定”犹如春风，给江苏教育带来全新气息，但需要全社会共同关心和支持，更需要全体教育工作者充满智慧地、不折不扣地执行。让我们坚持正确的办学方向，进一步规范办学行为，在规范中竞争，在竞争中发展 ，共同创造江宁教育的美好明天！

二、与学科课程相融合的校本课程生长点

（一）从学生兴趣出发，立足科技与社会热点，促进学生终生发展。21世纪是科技飞速发展的世纪。影响人类生存与发展的粮食问题、能源问题、环境问题、人口问题、健康问题、生物多样性甚至战争问题都与生物学密切相关。生物科技所取得的突破，如克隆技术、基因工程等，以及与生物科技相关的事件，如艾滋病、SARS、禽流感、手口蹄疫、生化武器等，以极高的频率闪现于各种媒体，吸引着人们的眼球并影响着人们的生活。从“你最关注的社会生物学热点”入手，根据学生兴趣，利用校本教材，指导学生对问题的深层次了解，引导学生“关注社会、关注生活、关爱自己”。

（二）从服务社会出发，立足社区与当地经济，培养学生专业技能。普高教育和职高教育相比较，更倾向学科知识的学习，而专业技能培养或者说培养学生一技之长相对较差。现在，生物产业，如生物能源、大棚种植、特色农业等等在我们身边蓬勃发展。为当地经济培养合格的劳动者是学校教育的任务之一。我们可以编制校本教材介绍大棚养殖的有关知识；结合当地实际情况帮助学生懂得如何种植无籽西瓜、草莓、葡萄的特色瓜果，如何从事渔业经营，培养食用菌、豆芽；帮助学生掌握食品加工、生物制药、制备生物能源的基本流程，并在家庭和社会实践中尝试运用。这样既能促进学生掌握课本知识，又能把知识适时转化成能力。

（三）从学校特色出发，立足硬件与软件资源，提升学生学科素养。从江苏省中小学学业测试和我区学生中高考的情况我们不难看出：学生对课本知识掌握较好，但与自身健康、生产生活实践密切相关的生物学常识却严重缺乏。比如：不知道胃是什么，不知道夜盲症、坏血病是怎么回事，吃玉米不知玉米是果实还是种子等等。这几年，在区教育局的大力支持下，各学校的环境及硬件资源得到了极大的发展，校园绿化，物种繁多，建立了医务室、心理咨询室、实验室、网络教室等。我们可以利用如上资源，编制校本课程，传授学生植物分类及绿化维护，宣传传染病、常见营养缺乏症和生理疾病的病因及预防，教会学生如何维护生理和心理健康，教会学生在受伤、火灾等情况下的急救和逃生技能，丰富学生生物学课外知识，提升学科素养，提高安全意识和生存技能。

（四）从升学实际出发，立足教材与考纲要求，拓展知识能力水平。实施素质教育和追求升学率并不矛盾。我认为高升学率是高素质教育的一个方面，没有好的升学率的素质教育是失败的素质教育，是不可持续的素质教育。没有高升学率，学校就得不到家长认可、社会满意。我们反对的是只追求升学率而忽略素质教育。高升学率永远是学生追求的目标之一。目前，教学所用的教材是根据国家课程标准编写的，是培养学生学科素养和专业技能的最基本要求，是每一个学生都必须掌握的。考纲是国家或地区升学和选拔人才的依据，具有甄别遴选功能。从这种意义上来讲，考纲的教学要求要高于国家课程标准。自从推行新课标以来，特别是我省颁布“五严”规定以来，学校教育教学的规范要求越来越高。那么，立足考纲要求，利用校本课程，对教材的教学内容进行充分的挖掘和引深，不失一种好的方法。

 

初中政治

一、指导思想：

根据初中《思想品德》课程性质和特点，结合当前规范办学的要求，积极主动地开展学科教研活动，确保学科教学工作有序、高效地正常进行。

二、学科教研工作的重点：

（一）  高效课堂的研究工作

1.在五严背景下，学科教学工作必须适应形势要求，规范办学，努力提高课堂教学效益。

2.目前现状是部分课堂效益不高，靠消耗时间来搞质量，这与当前形势要求不符。

3.我们当前的策略，一是要加强课的研究，提高课堂效益。教师要把精力投入到课前准备上去。二是加强备课组长的培训，主要是提高导学案的质量和课堂效益

（二）  导学案的研究工作

1．在大家研讨的基础上，制定我区初中“思想品德课导学案”制作基本要求。

2．导学案要吸取外地的长处和我区实验学校的经验，结合各校的实际来制定。

3．导学案的制定要防止单纯学习课本上的知识，要把能力培养作为重点，要引进情境教学法和体验式教学模式，把几方面结合好。

（三）校本课程的开发与研究工作

1.       根据学校的总体安排来确定本学科的课程内容

2.       结合当地实际和学生的实际来选择课程内容

3.       从本校教研组实际出发，选择课程内容

依据上述原则，我们组长要发挥主观能动性，积极主动去安排校本课程的内容。

（四）  其他教育活动的开展

1.         公民教育实践活动的开展

2.         国家安全教育活动的开展

3.         民族团结教育活动的开展

三、几项具体工作：

1．市、区两级的好课评比活动。市教研室10月初进行九年级的好课评比活动，我区将推荐教师参加。我区十月份各学科都要开展好课评比活动，本学科要自下而上地开展评比活动。

2．加强备课组长的培训。本学期将对各年级备课组长分别进行1～2次的专题培训，重点是做好各年级的导学案，提高导学案的质量。

3．做好名特优教师送教下乡和课堂教学实录工作。做好教学人员、教学内容、时间等方面的安排工作。

4．加强九年级课堂教学的研究，各校备课组要制定学期教学计划，统筹安排好教学时间，定时完成教学任务。课堂容量要大，突出重点，练习要精。

历史学科

一、工作指针

根据省教育厅、市教育局“严”规定要求以及区教育局朱慧局长7月底在全区教育系统干部培训会上的讲话精神，结合本学科特点，本学期将着力研究并及时调整“五严”背景下的工作思路，继续推进新的课程改革，进一步抓实常态课堂，努力打造高效课堂，确保学科教学质量稳步提升。

二、工作要点

1. 着力加强高效课堂研究。本学期是省“五严”规定开始后的第一个学期，如何在有限的时间里完成教学任务，提高教学质量，已成为教研部门无法回避的重要课题。本学期将进一步完善常态课堂基本要求，继续通过区内随机教学视导活动，促进课堂教学质量提升。同时，继续体验并指导高效课堂教学模式改革，以试点学校为模本，积极探索课堂教学的有效途径，推动课堂教学走高效发展之路。

2. 进一步打造优秀学科团队。“五严”规定从某种程度上说对教师的要求更高，教师的压力也更大。教师队伍的优劣是教学质量能否提升的决定因素。教师专业发展与提升也就成了刻不容缓之举。本学期将继续组织和开展市区教研活动，为全区教师尤其是青年教师的成长搭建发展平台。同时，结合区教研室有关工作安排，进一步发挥各类特带优、带头人、骨干等名师的作用，在区内开设展示课，发挥其榜样作用，推动学科团队素质整体提升。

3. 指导开展校本课程研究。结合省市教育部门有关文件以及区教育局朱慧局长的报告，本学期将继续开发研究校本课程，挖掘课程资源，体现学科特色，探寻适合本区教师发展和学科教学质量提升的新思路。同时，协助学校积极搞好校本课程的开发，指导校本教材的编写，帮助学校共同推进新课程改革，形成自己的办学特色，提高办学质量。

4. 继续关注中考与高考。省“五严”规定强化的是规范办学，对教学质量并没有降低要求。考试依然是检测办学质量的重要手段，考试结果也就自然成为衡量办学质量优劣的重要指标之一。因此，本学期在抓实课堂教学质量的同时，继续关注中考、高考毕业班的教学，研究中考、高考改革动态，准确把握考试信息，及时指导中考、高考。力争历史学科在全市的位次较去年有所靠前。

5. 充分发挥网络教研功能。随着教育信息化工程的进一步推进，网络在提升教学质量过程中的作用已日益显现。本学期将继续利用网络的作用，探索网络教研的新途径。继续办好学科博客，充实栏目内容，时时更新。同时，尝试建立学科博客群，将更多的本学科教师吸引到群中来，就教学中出现的问题或困惑展开网络讨论与交流。另外，还可以利用电话、短信、电子邮件等形式广泛开展教研，设想用网络教研来弥补常态教研之不足，让教研形式更加多样，教研活动更加有效。

三、工作安排

1、9月份：

①召开全区历史学科教研组长会议

②参加市教研室组织的区县教研员例会

③参加全区教学视导活动

④组织并开展市区历史教研活动

⑤高三学生期初学情调研

2、10月份：

①组织并开展市区历史教研活动

②参加区内教学视导活动

③确定推荐历史学科省基本功竞赛参赛教师

④期中考试范围与命题确定

3、11月份：

①组织并开展市区历史教研活动

②参加区内教学视导活动

③组织区内有称号的教师开设展示课

④期中调研测试分析

4、12月份：

①组织并开展市区历史教研活动

②参加区内教学视导活动

③组织区内有称号的教师开设展示课

④导学案编写与实施情况研讨会

5、1月份：

①组织并开展市区历史教研活动

②参加区内教学视导活动

③期末调研测试范围与命题确定

④学期结束工作总结

地理学科

指导思想：

在江苏省“五严”规范的背景下，围绕市、区教研室工作计划，结合我区大力推进新课改的形势及地理教学实际，以地理课堂教学为中心，加大对课堂教学标准、课堂教学方式、课堂教学评价的研究力度，努力提高课堂教学质量和效益。

重点工作：

一、研究课标，提升理念，改进教法，构建高效课堂。

1． 引导全体地理教师进一步研究《国家地理课程标准》，领会新课标的地理教学理念，理解课标与教材的关系，创造性地使用教材。

2．在规范的背景下，加强培训，通过培训转变教师观念，增强责任意识。让教师明确规范是对学生减负，教师加压，是要求我们的老师要更加认真地做好课前的各种准备，切实提高课堂效率，才能确保教学质量的有效提升！

3．在新课改试点学校开设示范课来培训指导地理教师。引导教师要通过各种途径培养学生学习地理的兴趣，改进教法，让学生参与到教学中来，从而构建真正的高效课堂。

二、深化新课程改革实验工作

1．继续做好课程改革实验工作，调研和推介初、高中新课程实验的经验。

2．加强对实施新课改学校导学案编制的培训指导。 利用教研平台、骨干培训等进行导学案放样的编制指导。个别薄弱的学校，如无专业地理教师的学校，驻点个别指导。

三、强化初、高中毕业班教学研究与指导工作

1．组织八年级教师分析09年中考试卷，总结中考试题的特点，研究相对应的课堂教学策略、举措。

2.指导高三教师认真分析研究08、09年的江苏高考试卷特点，反思高中教学，及时调整教学策略，提高复习效率。 

3．配合市教研室认真组织高三复习教学研究活动，研究高考改革思路及相应的教学策略，探讨和交流提高学生实践能力和学习能力的方法和经验，及时通报有关高考改革的信息和有关的资料。

四、分层要求，分类指导，促进教师专业成长。

1．优化区、片、校三级教研网络。强化校本教研，引领教师的专业成长。

初中继续以七个片区为依托，高中以高一、高二和高三三个教研组为中心开展具体有效的教研活动。继续加强对教研组长研训，教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员；使校内的教研活动扎实落到实处，要求各校教研组长对本校的教研活动具体计划，至少两周一次，且明确具体的形式、对象、内容要具有可操作性。

2．做好“人梯”，引领青年教师的专业成长

①采取开讲座、论文评改、参与研讨、当面对话、网上交流、阅读资料等多种方式对青年教师进行指导，提升他们的理论素养；②计划每学期组织一次市级公开课，初、高中各一次，机会尽可能给年轻教师，使他们在反复的试上、打磨中不断提升驾驭课堂的能力。③加强市教研员沟通与交流，积极争取机会，努力将我区的优秀教师推出去参加，诸如加入市中心组等，促使他们较快成长。

3．发挥专业教师资源优势，引领非专业地理教师的课堂教学。

① 跨校结队帮扶②组织青标、带头人、骨干等送教到薄弱学校。充分创造机会充分发挥专业教师资源优势，引领非专业地理教师的教学。③组织各校教研组长、备课组长等业务能力强，富有敬业精神的老师利用业余时间完成初中四本书的单元备课，作为一种资源全区共享，便于非专业教师参考利用，有效引领。

五、与时俱进，进一步完善网上教研平台，积极探索网上教研方式。

1．进行地理“精品课”建设，开始对公开课和带头人示范课进行拍摄，共享优质教育资源，促进区域教育的协调发展。

2．继续发挥江宁教研网的作用，重视资源的建设，充分运用学科资源网将课堂实录视频，公开课的教案、课件、反思，教研活动的内容及各种有价值的配套练习、测试资料及时上传到网上资源平台上，使它成为展示我区地理课改工作、对外交流的窗口，成为教师交流的平台，实现资源共享。

六、具体安排

九月:

1．召开初、高中年级教研组长、片长会议。

2．开展高一地理新课程教学观摩研讨活动。

3．进行地理教学设计的推荐工作。

4．初中地理义务教育阶段科学测试（地理学科）质量分析。

十月：

1．中心组会议

2．高三研究课

3．初中新课改赛课

4．命题研究

十一月：

1．高二研究课

2．初中地理校本课程研讨

3．初中研究课

4．召开片长会议，了解城乡结对片活动情况

十二月：

1．初中两位区青年教学标兵开设区级示范课

    2．临江中学带头人开设区级研讨课

3．调研专业与非专业学校的帮扶情况

2010年元月：

1．进行区级青标、带头人、名特优教师考核

    2．中心组研讨

中学音乐

    继续以新课程改革的实施为中心，以音乐学科的性质与价值为依据，以优化教师素质以及推进教育信息化为契机，围绕着问题的发现与解决,进一步关注常态课堂、关注教师的教学行为、关注学生的学习方式，,展开系列专题教研活动.全面进一步提高我区中学音乐教育教学质量。同时为全面提升学生音乐文化艺术素养，以竞赛等方式督促学校营造良好的音乐文化艺术氛围。

一 抓实区、片级研训，加强师资队伍建设。

1．加强对学科教研组长、备课组长的教学水平及业务能力的提升培养工作；

扎实有效地开展好校本教研，是教师专业发展的基本路径，也是提高教师研究能力的基本点。而一所学校学科教研活动质量如何，该学科教研组长的素质高低很重要。为提高校本教研质量进一步夯实基础。为了进一步提高这批骨干教师的业务能力和水平，本学期将围绕“如何构建音乐学科校本课程”, “如何加强中学音乐学科教学五认真教学常规管理”等方面对学科教研组长进行不同方式的专题培训；

 2．以集体备课为载体的联校、联片互助，研讨交流活动。

活动采用分单元不分年级责任到片，采用单片、联片研究活动，通过抓教学设计、抓单元教学重难点、教学过程等的精细化处理，不断解决以往教学中存在的问题。因考虑到我区各校学科教师分配不均等实情,活动提倡联校、联片合作,同时要求精心落实活动流程（备课——上课——研讨交流——改进——资料上传学科网站）。力求达到同伴互助，让每一位教师能够分享别人的思维成果，打破教师的思维封闭状态，提高教师素质，提高活动效率和质量的目的。同时将各单元集体备课案例及时上传于学科网站，便于广大一线教师学习借鉴。

    3.通过研究课、展示课、赛课，评课、议课等实践活动的开展，为广大教师提供展示、学习交流的平台。

4.加强学科片长及带头人、骨干教师的考核工作，充分发挥他们的引领、辐射作用。要求不仅要注重自身的成长,还要协助继续做好片级研训活动的服务、指导、管理工作和新教师跟踪指导工作。认真履行好职责。

     5．积极组织教师参加省、市级各类培训、教研、竞赛等活动。开阔教师的视野，促进了学科教师专业素养的提升。

6.高度重视课堂细节研究，通过教学问题系列主题研讨活动，解决一些实践中的问题。下学期的主题活动将围绕以下几方面开展：好的音乐课标准；音乐活动小组合作学习的研究；学校音乐活动的组织形式等。

    二、抓教改实验

1．组织试点学校学科教师座谈、交流研讨。帮助进一步树立“以人为本，以学生的终身发展为本”的教学理念。结合学校其他学科高效课堂模式，针对我区音乐学科教改的实际，从如何转变学生的学习方式，如何实施有效的教学策略和方法，如何提高课堂教学效率等问题角度，讨论研究。

2．结合学期主题活动设点实验，寻求更高效的音乐课堂教学模式。

三、抓好网络教研

在信息时代中，网络教研也已成为教师专业发展的一条新路径，提高教研能力的新形式。它能帮助音乐教师在第一时间浏览到本领域内的最新信息，为教师进行音乐教研提供非常有价值的资讯。我区教育局领导高瞻远嘱，将今年定为教育信息化推进年，从硬件到软件投入上都给予了高度重视，我将以此为契机，认真学习、研究，充分发挥好网络教研的功能。

    四、继续抓常规管理（中学音乐学科教学五认真教学常规管理要求）。

课堂教学方面尤其要抓课前准备与课后反思这两个环节的落实。常言道：台上三分钟，台下十年功；我想音乐教学也遵循同样的规律。备课花工夫，上课显神通。备课是提高教师业务能力的重要措施，也是上好课的基础和关键。教学的课后反思，作为对教学的过程进行总结、反思的有效形式，能帮助教师及时积累教学中的成功经验、找出不足失误并及时改进，这也是教师，尤其是新青年教师教学能力快速提高好途径。（通过随即视导、听课监控，学校纳入教学常规和考核等措施）

    五、协助、督促学校营造良好的音乐文化艺术氛围

1.  鼓励、协助学校学科教师开发音乐校本课程。

2.  以赛促升。本学期将举行初中校园情景剧竞赛活动。活动将通过校级、片级、区级分层竞赛选拔的过程，达到学生广泛参与的目的。

六、音乐高考工作

一是继续做好高考指导、服务工作。二是进行高三音乐考生专业水平统一测试，及检验统测后的改进效果，让学生更好地适应考试的要求和氛围，从而提高通过率。           

主要教研工作日程安排

九月份:

1. 教研（备课）组长、带头人、骨干教师培训、会议

2、组织区级“我的精细化教学设计评比”活动

3、指导、组织教师参加市“我的精细化教学设计评比”活动（9.29）

4、片活动计划,师徒结对计划收集、归档工作

5. 集体备课活动

6. 调研、视导

7.组织教师参加市级学科活动

十月份：

1.集体备课活动

2.“初、高中音乐优质课评价标准”研讨交流活动

3.组建学科专题学习网站

4.高中学科“如何有效利用好现有资源”专题研讨交流活动

5.“初中校园情景剧”校级竞赛

6.调研、视导

7.组织教师参加市级学科活动

十一月份：

1.组织教师参加南京市“中学音乐教师百首中国乐曲听析竞赛”活动

    2.集体备课活动

    3.“初中校园情景剧”片级竞赛

4.  课改试点学校学科教师交流研讨活动

5. 组织教师参加市级学科活动

   十二月份:

1.组织南京市高中联片专题教研活动(12.8)

2.集体备课活动

3.“初中校园情景剧”区级竞赛

    4.组织教师参加市级学科活动

元月份：

1.“音乐学科校本课程如何构建、实施”观摩学习交流活动

    2..片长、带头人等学期总结交流会议

注：具体活动时间届时请见网上通知

体育学科

根据教育局“教育信息化推进年”精神，教研室教研工作指导思想和中小学体育学科教学特点，本着务实的态度和追求实效的原则，坚持“健康第一”的教学理念，以提高课堂教学质量，促进学生和谐发展为目标，加强常态课管理，努力实现由“学有所教”向“学有优教”迈进。本学期开展以下活动。

一、课题研究

各教研组要开展教学研究，探索体育教学活动的客观规律，寻求学生全面发展的有效途径，在教学中采用灵活的组织形式，在实践中发现典型经验及时进行总结推广和运用。

1、  召开中小学教研组长及部分骨干教师会议，布置本学期体育学科教研工作（9月下旬）。

2、  抓好《江宁区高考体育专业考生专项选择的策略研究》课题研究工作，并指导高中体育教师在体育课堂教学中加以运用（全学期）。

3、  对《阳光伙伴28人29足跑训练与比赛的研究》，在课题研究工作中不断总结反思，使教师的教学与训练，更具有科学性，避免学生身体损伤（全学期）。

4、  积极开展中小学体育课改工作，组织开展课堂教学评价研讨活动（全学期）。

5、  组织区中小学体育学科带头人、骨干教师向全区体育教师开设示范课，展示新课改教学成果（全学期）。

6、  做好全区高中体育课堂学生选项学习的研究。

二、队伍建设

1、对全区高中学校进行视导，检查2010届高三体育专业考生的体育教学训练工作（全学期）。

2、组织学科带头人、骨干教师参加省、市、区组织的各类培训活动（全学期）。

3、对近三年来参加工作的新教师进行体育教材教法的培训，让他们尽快的熟悉中小学体育教学工作。

4、对全区中小学学科带头人、青年骨干教师的督促和检查，并组织他们参与各类学校体育教研活动，充分发挥他们的示范带头作用（全学期）。

5、对非体育专业的体育任课教师进行横向培训，提高非体育专业体育任课教师专业水平，使之进一步适应体育学科教学。（全学期）

一、 质量管理

1、  组织好全区中小学教师赛课活动。各中小学先进行校内比赛。为参加下学期南京市初中体育教师好课评比做好准备。（11月下旬）

2、  组织初中体育教师参加省举办的初中教师教学案例的评比活动，具体要求请上“江苏学校体育网”查询

3、  继续抓好高考体育专业考生的教学与训练工作，收集信息，进行阶段性的测试，提高教学与训练的实效。认真组织好2010届全区高考体育专业考生的第一次模拟测试。

（1）       测试时间：2009年12月中旬

（2）       测试地点：临江中学

4、  加强全区完中体育专业考生的考前训练与指导，迎接2010年4月下旬在南师大举行的全省体育专业考生高考统一测试。

5、  抓好全区初中的体育中考教学与训练工作，迎接全市体育统考，为力争我区中考成绩在全市处于领先地位打下坚实的基础。

6、  开学初对各高中学校体育课的选项教学工作进行督导。

7、  组织全区中小学体育课堂教学观摩活动。11月初组织部分高中教师去无锡观摩省高中优秀体育课评比。（本学期）

8、  做好对全区高中、初中和小学学生学期评价试制定工作，为中小学体育教师课堂教学评价提供依据。

9、  组织部分中小学体育教师参加市学科带头人的评选。（12月至1月）

10、              对全区中小学体育教师进行体育课堂教学质量评价。

（1）       评价实施的范围

全区中小学及职业学校。

（2）       制定评价标准的主要依据

主要根据教育部颁布的“课程标准”，实施素质教育要求以及课改教学实践中的实际情况。

（3）       制定评价的主要原则

以学校为本，面向全体学生，着力提高学生的体育素养，健康素养，促进学生全面发展，个性发展，和谐发展。

以教师发展为本，面对全体专业教师，着力提高教师教学能力和教学效果，增强教师的专业心和责任感，促进教师的专业素养的发展和提升。

加强教学质量管理，努力提高大面积教学质量水平，高质量地完成教学目标任务。

（4）       评价标准实施办法和要求

在分管校长和教学管理部门的领导下，由体育组将评价工作纳入学期和学年教学工作计划，相关领导和教师参加开展活动。每学期对每一位教师开展不少于1次课堂教学质量评价活动，根据评价情况开展教学研究工作，不断改进教学方法和教学手段，努力提高课堂质量。

评价材料一式三份，一份教研组存档，一份报学校教学管理部门存入教师业务档案，另一份分别在每年6月和12月报教研室体育教研员处。（全学期）

美术学科

全面实施素质教育，贯彻落实基础教育课程改革的政策法规，建立健全稳定的教学秩序和评价机制。着力提高教师教学能力和教学效果，强化美术教学质量绩效管理，推动学校美术教育跨上新的台阶。

一、 教学研究

1、      整合美术课程资源，加大美术课堂教学指导，加强常态课教学策略方面的研究，指导教师通过课题研究提高自身研究能力和课堂教学质量。

2、      充分利用网络平台，拓展研究渠道。借助现代化信息技术，探索新型有效教研手段，发挥我区三所省级美术科研基地学校教研示范引领作用，提高教研活动的实效性。

二、 课堂教学

1、      督促学校认真落实国家课程计划，开齐开足美术课程，促进城乡学校艺术教育区域均衡发展。

2、      建立美术教学质量的评价与监控机制，通过对教学的诊断、反馈、导向和促进，科学、客观地监控美术学科各个学段常态下的教学质量，有效推进美术课程改革，提高美术教学质量。

3、      探索新的教育背景下美术活动的组织形式，满足课内外学生学习要求，配合市级美术竞赛，开展形式多样的学生美术活动，培养学生美术实践能力和创新精神。

4、      指导教师在教学中以学科知识为载体，立足于美术学科的教学内容，自然渗透思想品德教育和民族文化教育，引导学校充分开发和利用地方美术资源，编写校本美术课程，开展教学，使独特的校本美术课程逐渐“内化”为校园特色文化。

5、      加强对全区高中美术类考生专业课教学质量的跟踪视导，适时传达全国艺术类高校美术专业招生考试信息，进一步提高我区高校艺术类高考升学率。

三、 队伍建设

1、      强化对新引进的美术师资专业化培养，做到“善于发现、分层培养、博采从长、形成特色”，开辟多样化专业培养渠道，为新教师创设有利发展环境。

2、      抓好美术学科的带头人、骨干教师的培养工作，定期组织教学竞赛，开展课程研究活动，充分发挥本学科带头人、青优、骨干教师在美术教育教学方面的引领和导向作用，推动美术新课程改革的有效研究和发展。

具体工作安排

八月份：

参加市级美术中心教研组会议。

九月份：

1、  召开区级美术中心教研组会议。

2、  第十四届全国中小学生绘画书法比赛获奖作品颁奖。

3、  2009年江宁区中小学生绘画书法现场比赛。

十月份：

1、  南京市联片教研（江宁、高淳、溧水）活动。

2、  组织中小学生绘画书法比赛优秀选手参加“南京市二十三届中小学生绘画书法现场比赛”。

3、  “小班化”美术教学展示现场交流活动。

十一月份：

1、  区级青年骨干美术教师优质课展示活动。

2、  高中美术特长生考前专业教学视导。

十二月份：

1、  校本美术课程现场展示交流活动。

2、  市区美术学科带头人、青优、骨干教师年度考核。