向上生长   向下扎根

          ——“雏鹰班”教师公开展示课系列活动（第14周学用“新课标”主题）

世间万物，成长最美。成长不仅限于“向上”，“向下”的努力同样至关重要。树木向下扎根，才能汲取向上生长的力量。

为了探索新课程标准的实施途径和方法，将新的教育理念和基本要求真正落实在课堂教学实践中，为今后的教学有明确的导向，我校"用匠心做课堂，用课堂育匠人"系列活动第14周迎来“维鹰班”3节研讨课和1节“汤山片湖熟片”音乐联片赛课的教学展示。希望她们精心备课，用心设计，细心打磨，激情展示，以扎实的基本功、多样的形式、自身的魅力，展现青年教师的风采。

我们相信∶小荷初露，只要一步一个脚印，多学习多思考多改进，必将芳香四溢。

李欣纯老师     学科：音乐     课题：《乐音传情》

李欣纯老师的这节课是一节片级公开课，她设计精巧，语言精练。无论是在知识结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念。为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。切实做到让学生在音乐中“感受美、学习美、创造美”。李老师的基本功扎实，在她的音乐课中无论是教师的表演，还是教师的语言、教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。

课后，两个教研片的老师对李老师的这节课进行了点评，汤山片音乐学科片长肖老师指出这节课以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。李老师也阐述了自己设计这节课的教学思路，也表示在上课过程中有一些遗憾，会后自己会进行进一步的思考与整理。

《乐音传情》教学反思

麒麟中学   李欣纯

本次汤山片与湖熟片青年教师优质课比赛中，我精心准备的一节课《乐音传情》，获得了一些反馈，也听取了一些声音，对于此次备课、上课和研课，我作了如下总结与反思：

一、备课紧扣新课标，围绕核心素养。

   2022版新课标对我们提出了新要求，这使得我们在备课的过程中要紧紧围绕核心素养的四个方面进行展开和思考。在拿到课题的那一刻起，我就开始构思、设计教案，如何能在一节课上让学生获得审美感知，进行艺术表现和创意实践，进而深入理解文化呢？首先，赛课的要求是必须要加入小乐器，那我在备课的时候倾向于多声部的艺术表现，从演唱、小乐器和打击乐器入手，慢慢将声部调整到一个学生能接受的、适合的合作体验。在古琴欣赏环节，中间设计一些学生感兴趣的小环节作为实践，如“如何用声音和动作表现飞溅的水花呢？”让学生充分发挥想象力，进而提升对音乐作品的审美感知能力。从对古琴的了解、认识、欣赏、体验等方面感受古琴艺术的意境美和风格特点。

二、上课关注课堂反馈，坚持以生为本。

   在课上，每个班学生给予的反馈是不同的，我在磨课时没有遇到的情况在正式上课时却遇到了，比如一个简单的设问，竟然没有一个学生愿意站起来回答，不知道是问题本身有点难度还是学生不喜回答问题呢？遇到这种问题我首先会继续引导学生思考问题，抽丝剥茧的让学生理解音乐的逻辑关系，找到答案。在古琴介绍环节，有的学生表现出了强烈的愿望，我会多留出来一点时间让学生进行参与、体验。后面设定的用小皮筋体验古琴滚拂奏法的环节，也是让学生主动思考，学会发现问题并解决问题，实在解决不了的老师来补充。

三、研课听取各方建议，优化教学设计。

对于此次赛课，我设计的课程也存在了不少问题，各位老师也给予了很专业且中肯的建议与评价。比如内容容量过大，导致后面重要的欣赏环节限于时间、流于形式，没有充分挖掘更深入的东西，面对这一直接问题，我们汤山片的全体老师集思广益，大家共同帮我重新优化了教学环节，将力量和重心围绕在古琴欣赏《流水》部分，具体的细化部分需要我花更多心思去继续完善，但是从本次联片优质课赛课的过程中我已收获良多，感恩所有。

最后，感谢学校领导的大力支持，感谢各位同仁对我们的理解与配合，感谢自己以及大家的辛苦付出！

陈岑老师    学科：数学    课题：《一次函数的图像与性质》

陈老师这节课采用问题串的方式不断对学生发起追问，引发学生探索一次函数的图像，以问题驱动激发学生的兴趣和求知欲，将灌输型的课堂改编为探索式研究型的课堂。给学生充足的时间和空间去发现问题、分析问题、解决问题，培养了初中生的数学核心素养。

数学组老师点评陈老师这节课注重知识形成的探索过程，没有将性质的结论直接告诉学生，而是不断的让学生养成自我探索的过程中发现新知。在整堂课的教学活动中充分体现学生的主体性。陈老师向学生提供充分参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的“过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，培养学生动手、动口、动脑的能力和学生的合作交流能力。陈岑老师在会后结合老师们的意见，形成反思。

立足常规   笃行不怠

麒麟中学    陈岑

这次的公开课计划早早就定下来了，但是时间跨度久，受具体教学进度不确定性的影响，课题迟迟未能确定，直到开课的前四天才确定课题，当时我就想，虽然这是一节校级公开课，但是我想立足学情，根据班级学生的学习状态，展示一下常态课的课堂状态，让各位老师们帮我看看常态课中的问题，以助于改进常态教学，力保基本的课堂效果。

虽然是定位成常态课的展示，但是自己肯定还是精心准备的，就是在这种精心中，让我两者对比看出了平时工作中的一些不足之处。

一、借力信息技术辅助课堂教学

   今天课堂上一是使用手机投屏展示学生的答案，直观有方便；而是利用GGB取点帮助学生感受一次函数的图像是一条直线。我自己觉得这两处信息技术的使用比较合理。但是手机投屏其实是我第一尝试。

很久之前，我就一直尝试用平板投屏上课，但是无意中卸掉希沃手机助手以后，不知道是校园网络还是别的原因，我的平板无法投屏到电脑端，要么就是经常掉线，连接效果不好，后来我又买了苹果盒子，一番折腾，也没成功，所以我就这么几乎放弃了在课堂上使用投屏技术。但是因为这次的公开课，我又觉得必须要用这样的方式来展现学生的过程，突然想到可以用手机进行投屏，今天上午在班上试了一下使用效果，觉得简单好操作，这个问题就这么解决了。联想到我平时一直没能使用这个技术，追究到底还是使用的信念不够迫切。对我自己的感受就是，若想在教学上作出改变，就要立即实行，不能无止境的等待下去。

二、设置大问题把控教学目标

 我一直认为写备课笔记是浪费时间，主要是因为我认为备课笔记一张纸的内容写不下整节课的所有思路，体现不出来整节课得知识呈现过程。但这次备课，我大胆尝试了只备问题和环节，放弃PPT题目，将中间的大量空白留给学生，课堂中根据学生的生成随时调整问题的顺序。我设置了两个环节，环节一：画y=2x+1的图像。这一环节让学生多尝试，教师注意引导，适当介入问题：（1）如何取点？（2）如何列表？（3）为何连线？（4）你能证明直线么？（5）判断点是否在直线上？（6）回顾步骤，是否可以简化？环节二：观察函数图像，你有什么发现？这一环节留给学生发现，主要观察函数图像与坐标轴交点，k，b的实际意义。我感觉通过这些大问题可以良好的把控教学目标与课堂进度。而这个是在平时备课中就必须要做到的事情。因此，平时的五认真基础备课还是要认真对待，你思考的每一节备课思路都会呈现在课堂中。

当然，我的问题也很突出，课堂时间时间不准，尤其是给学生探究的时间把握不好，其次就是板书不够直接，课堂上有时候应该有标准板书给后进生作为参考。总言之，每一次的开课都让我更加审视平时的常态教学，希望自己能够早日在教学生日趋成熟。

陈玉雪老师     学科：道德与法治      课题：《守护生命》

作为七年级学生，小学和初中班会课上接受过一系列的安全教育，对于安全知识有一定的了解。但中学生受挫能力比较弱，部分学生缺乏健康意识，甚至有时会任意挥霍自己的身体资本。当自己的生命面临险境时，有时会缺乏自救或自我保护的意识和能力。同时由于辨别是非能力差，可能会受一些不良诱惑的影响，出现思想偏差，从而导致“精神缺钙”。所以陈老师的这节课，有利于帮助学生树立正确的生命观，人生观和价值观，有利于促进学生的全面发展。另外青少年是祖国的未来，民族的希望，安全问题是学校工作的重中之重，是全社会共同关心的热点话题。因此我们应该帮助学生树立安全意识，提高防范能力，减少意外伤害。

结束后，政治组内展开教学研讨，陈老师认真反思了自己在课堂上需要改进的地方，查不足，谋策略，

问同事，求发展。组内老师们结合自己的观课及所思所想，畅所欲言，提出了有效建议和改进方法。

石以砥焉，化钝为利

——《守护生命》教学反思

麒麟中学  陈玉雪

《守护生命》是部编版七年级上第四单元第九课第一框的内容。根据新课标的要求，我将本节课的教学重难点安排为：掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力；守护精神更需要关注精神的养护。为突出重点，突破难点，我对教材进行了深度的研读，因此，此次开课受到很大的启发。

一、围绕新课标要求，反复研读教材

由于初次教授初一内容，知识点把握不准，内心还是有点忐忑。根据课程目标的要求，仔细研究政治的五大核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。在备课时多参考了一些资料，找其亮点，找本框的重难点。本框守护生命分为两个方面，分别是爱护身体和养护精神，让学生重点感悟精神层面，体会精神滋养我们，丰富我们，可以不受外部环境的制约；

认同中华文化，弘扬以爱国主义的民族精神。

二、课堂上案例的引用

我知道一节优秀的公开课需要有吸引学生兴趣的导入，要有优秀的案例，要有精心的小标题以及精选的板书设计等等。因此，我也想突破一下自己，守护生命的相关素材大部分都是负面新闻，不能用于导入，所以在张丹凤师父的帮助下选用视频《你吃了吗》作为导入。选素材时，我原本想用一个事例带入整个课堂，所以做出了多种尝试，但是发现对于问题的设置总是把握不准，而且缺乏典型性材料，所以最后没有实现，还是要继续学习。然而一味地寻找素材却忽视了教材当中案例，总是感觉教材中的没有新意，并没有对其进行深入研究，这是我的疏忽，让我又重新审视教材的内容。

三、继续努力，提升自己

每一次的开课都有不同的感触，有不同的灵感，每次都有期待，有紧张，有惊喜，有提升。虽然能力不是最强的，但是进步总是一件让人值得庆祝的事情。在今后，我一定会更加努力，多向身边的优秀教师学习，提升自己的专业能力，成为一名优秀的青年教师！

张婷老师    学科：道德与法治    课题：《增强生命的韧性》

张婷老师这节课教学目标明确,从整节课来看,很好的诠释了挫折是我们生命成长的一部分,有利于培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。教学设计思路清晰、有创新。首先"情景导入"使学生理解到生命中难免遇到挫折,运用学生实际生活的例子以及采用辩论会的形式引发学生对挫折的含义、面对挫折的不同反应及产生原因进行思考，突破重点。最后,采用"激励视频"、"激励互助卡"、"自我激励卡"等环节引出怎样战胜挫折,充分从素材中总结归纳出核心观点，突破难点,同时情感升华体现明显。

课后，张双忠校长对这节课给予高度评价。教学过程从识挫折一话挫折一战挫折一悟挫折，伴随学生活动环环相扣,激发了学生学习的热情，引领学生去主动感悟人生难免有挫折，要勇敢面对，寻求解决办法，是一堂有思考深度的优质课。

直面挫折，挑战自我

——《增强生命的韧性》教学反思

教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。2022年12月2日，我满怀激动之情站在七年（1）班的教室里，与同学们共同开启了《增强生命的韧性》的学习之旅。在这次开课的过程中，对我来说也是一次挑战，也是一次很好的学习提升的机会。

虽然在此之前已经做了充分的准备，但是在实际的教学过程中，仍然存在不尽如人意的地方。针对本课教学，我有以下几点反思：

一、对备课内容的反思。首先在课题选择上，我找到有经验的老师寻求帮助，确立好课题。进入备课环节，确立本节课的核心素养目标和重、难点内容。接着，我将书中每一部分的知识点细化，确定好每个小的知识点的提问方式和讲解方法。我尽可能地导入与学生生活实际相近的热点素材，设计新颖的教学活动，努力让所有学生都能够参与其中，在感悟中得出相应的知识点，加深理解。后期，师父张丹凤老师和陈玉雪老师帮忙磨课，把不合理的地方推翻重来，不断更改案例内容和提问方式，最后呈现出本节课的最终效果。但从本节课呈现结果来看，并没有完全达到我所预期的课堂效果，由于活动时间没有完全把控好，导致在后面的“激励卡”环节，没有让学生充分发挥好。在以后的教学中我会不断提升自己的专业能力和业务水平，弥补通过本节课得出的不足经验，让自己的备课能力有所提升。

二、对教学环节的反思。本节课在整体思路设计上遵循了一体化情景教学策略，基于核心素养落实的相关要求，设计了冬奥会人物和学生个人应对挫折两条线索，通过“识挫折”、“话挫折”、“战挫折”、“悟挫折”四个环节的设计，两条线索相互融通，让学生在对冬奥会人物故事的学习和借鉴中，给予同伴战胜挫折的方法，做到学以致用，激发自我面对挫折的信心和勇气，培养学生健全人格。采用创设情境、问题探究、辩论赛、互写激励卡等活动形式让学生积极参与，希望能激发学生的学习兴趣，提升学生的个人素养。但由于教学经验不足，对课堂掌握能力不够，所以出现了个别学生不能很好地理解我设置的问题，在我的提问中没有得出答案的现象。通过反思，我可以把问题以更加容易理解的形式表达出来，可能学生会很轻易地想到答案。在今后的教学中，我会不断积累教学经验，不断学习书本和课外知识，了解当下的热点话题，提高对于课堂的驾驭能力。课堂上通过紧扣人物材料的问题设计，引领学生思维发展，引导学生反思面对挫折的正确态度，以及自我成长过程中，自身面对挫折的问题，通过不断追问，提升学生认识，有效将梦想教育、生命价值教育融入本节课教学，使学生思想认识得到升华和发展，从而激励自己努力应对人生道路上的挫折，发掘自身生命中的力量，达到知行合一，勇于实践。

三、对教学节奏的反思。本着以新课程标准中“以学生发展为中心，重视学生主体地位”为原则，在45分钟的课堂上，我的主讲时间较少，让学生发言的时间较多。但是并没有针对学生的回答做进一步的评析，因此，在未来的教学中要吸取经验教训，不仅要备教材、备学生、备教法，还要真正落实学生在课堂中的主体作用，注重课堂中所生成的新的问题。

感谢学校组织的这次活动，对于刚跨入教育行列的青年教师来说是一个珍贵的体验。这个时代是“要给学生一杯水，教师要有长流水”的时代，教师需要不断地成长，才会给学生们带来更丰富的内容，更好的情感体验。感谢所有老师的悉心指导与帮助，感谢在这堂公开课中表现优异的七年1班全体同学，教学相长，是你们让老师有了不断进步的机会。在这个学习的共同体中，让我们一起进步，共同成长!

【结束语】

我们的教师既要向外探寻，又要向内思考；既能向下扎根，又能向上生长；既有向上的动力，又有向下的力量”。“根之茂者其实遂，膏之沃者其光烨”，所有向上生长的盛景都离不开日复一日地向下扎根。相信“雏鹰班”的年轻教师们会在一次次活动中汲取向下扎根的智慧，深植其根，精耕细作；收获昂扬向上生长的力量，枝叶峻茂，向阳竞上。

（编辑：巴茜      图片：曹一      校对：薛静      审核：张海俊）