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师生共守班规是对学校班规的回归

发表日期：2012/9/28 14:47:07 出处：本站 作者：AdminJN006 有1993位读者读过


　　 现在的班规，大多数是老师说了算，要求学生应该怎样。新洲区邾城街第六小学五(1)班的班规是由老师和学生共同制订、民主表决通过的。125条班规洋洋洒洒6000余字，堪称史上最详尽的小学班规。这125条班规中，除了管尽学生的方方面面之外，还有3条是专门管老师的。（9月27日《武汉晚报》）
　　看了这个报道，笔者认为，师生共守班规是对学校班规的回归。
　　众所周知，教育的本义，在于师生在权利平等、地位均等的基础上，在良性互动的过程中，实现教学相长。而班规是学校规范的良性运行管理的重要部分，通常的班规条款只强调学生的义务与服从性和老师依据班规对学生施以规训与惩罚，师生关系成了主体与客体的关系。这样忽视了当今以独生子女为主学生的权利与自主性，学生不服也得服，造成有逆反心理的学生反感学习，甚至生气的逃学、弃学、离校出走等。
　　其实，班规是全班的规则，老师是全班的元素部分，且“金无足赤人无完人”，老师也会出错，理当大家班规大家定，大家班规大家守。新洲区邾城街第六小学五(1)班的班规有3条是专门管老师的,虽然迟到罚扫地、拖堂罚唱歌，抑或是无故打骂学生要道歉，都谈不上严格，却具有管理创新的进步意义。它使师生互为主体性，师生共守班规成为一个双向的互动过程，是班规属性的回归。这样不仅增强了学生主人翁意识和责任感。同时也能促进老师把教育、教学做得更好。