2018—2019学年第二学期八年级语文备课组工作计划

为构建高效课堂，提升语文教学质量，本学期计划以主体课堂为载体，以提高课堂实效为突破口，加强课堂教学研究，深化语文教学改革，转变教学理念，引入多元思维，把学习的主动权交给学生，切实培养学生自主学习语文的能力。

一、工作目标：

   严格备课组工作的过程管理，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

  充分了解学生心理及生理特点，定出适合他们的教学研究方向，力图使学生在掌握知识的同时，加强语文整体感悟，由教材窗口到生活空间，拓展语文的外延，为以后的语文学习打下坚实的基础。

二、工作措施：

1、加强学习，切实提高备课组教师的业务素质，形成浓厚的教研氛围。

钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。在活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。平时，个人多阅读、学习先进理念和优秀经验。并在集体备课时间进行讨论，积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平的提高。

2、努力提高集体备课活动的实效和质量。

备课组活动应加强目的性，深入研究课堂教学模式，加强可操作性，大胆探索，勇于实践，力求务实。通过交流探讨，推动课堂落实素质教育进程。力求每次备课能解决一个困惑，得到一点收获，产生一些反思。

3、加强集体备课的管理。

依照学校安排，周三下午的第三节课为集中备课的时间。每篇课文安排好主备人即中心发言人，该老师应提供指导书讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点。在备课资源共享的基础上，备课组的其他成员也能独立思考、研究，根据班级实际可以再设计、修改每一个教学环节。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。另外，本学期，语文备课组将继续使用指导书进行教学，同时也要充分利用现代信息技术，提高语文课堂效率。

4、增强科研意识，构建适应学生发展的教学理念。

以深化语文教学改革，转变教学理念为目标，在总校的指导下，认真学习主体课堂的理论知识，加强专业知识的学习，积极开展各项教学研究活动。同时，对如何营造轻松活泼的教学氛围，如何拓展学生学习的空间，进行一些研究。

5、以听课为主题的教研活动，认真做好听课、评课。语文组的三位教师轮流做课，评课，互相指导学习。

6、继续推行“我的作文我做主”的作文批改方法，学生互批后教师要有二次批改。

7、继续加强书写规范的训练——每日练字我坚持，定期举行书法比赛。

8、开展形式多样、丰富多彩的语文学习综合活动。

①、可开展语文学习活动。如：诗歌朗诵比赛，汉字听写大赛、演讲比赛、“同题异构”作文竞赛、书法比赛等。

②、组织好学生参加教育主管部门举行的各类语文竞赛。

③、开展课前5分钟“古诗背诵”活动；开展课外阅读反馈、每日成语接龙等活动。在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高学生的语文综合素养。

9、搞好期中、期末考前专题复习。选好资料、敢于大胆修编资料，做好复习课的指导书，上好复习课。

10、抓好语文学科的培优补差工作。各位语文教师要心中有差生，时时惦记差生，从开学初就一一落实差科生的学习任务完成情况。

三、活动安排：

成员：王子鹏、周善军、吴应忠

时间：4、6、8、10、12、14、16、18周周三下午第三节，听课时间另行确定。

活动地点：八年级语文办公室

附：教材各课中心发言分工情况

王子鹏：第1、5、9、13、17、21课

吴应忠：第2、6、10、14、18、22课

周善军：第3、7、11、15、19、23课

王子鹏：第4、8、12、16、20、24课