本周二校青年发展班教师及师徒结对的教师全部参加了张越老师在二（2）开设的《关爱他人》教学研讨课的听课玉课后研讨。本节课通过情境体验游戏喻示人生道理导入本课课题，有利于激发学生的学习兴趣。这节课教师通过设置关爱之旅（发现—追寻—明辨—笃行）四个环节，从走近学生身边事，通过细数生活中的关爱瞬间和分享学生的真实经历，发现感悟关爱他人无时不在、无处不在；通过公益广告《这个世界，总有人偷偷爱着你》设置三个问题展开小组讨论，追寻关爱他人的意义；结合课前调查问卷分析，直面学生内心的真实困惑，通过小组合作探究，引发学生思考、质疑，让学生明辨关爱他人要讲究方式方法，并时刻坚守关爱他人、与人为善的道德品质；通过公益短片《善行无迹—留一盏灯温暖他人》，结合古语启示，明确关爱他人要落实到行动；最后设置“国王与天使”的游戏引导学生通过实际行动关爱他人，将所学最终落实到生活的运用中。本课注重学生的思维过程，遵循观念认识—体验内化—践行反思的规律，不仅有利于促进教育价值的认同和内化，也有利于提升学生的核心素养。   

但在实际教学中，有些学生还是很被动，不能积极主动地参与课堂；由于时间有限，在个别环节没有展开深究，比如小组合作探究环节应该多给学生讨论和发言的时间和机会。在以后的课堂中，教师应注意合理分配好时间，增加学生自主学习和探究的机会，让更多的学生能够主动参与进来；另外要意识到平时就要把学生分好组，这样也方便后面每一次课的讨论和学习。