张彩云老师公开课

教师简介：中学语文高级教师，南京市第五届优秀青年教师，汤山片语文学科片长。工作二十多年来，一直担任语文教学和班主任工作，实施本色教学，追求语文素养的培养，倡导对文本的本真解读。所带班级曾被评为“南京市先进集体”、区“特色班集体”。在区初三解题能力竞赛中获得一等奖，撰写的教育教学论文和案例有多篇发表或获奖，市区级个人课题成功结题。

备课设想：《荷叶·母亲》是七上第二单元的一篇自读课文，统编教材更注重学生语文能力的培养，自读课文强调学生的自主阅读，所以，我们在教学中就不能按照精读课文的方法来展开。几周下来，已经指导班上学生初步掌握了阅读文章的基本方法。本节课主要安排四个学生的学习活动，从预习成果展示到四人小组合作朗读、解读课文自主批注、比较阅读同座交流，每一个活动都要尽量让所有学生参与其中，并有展示机会。这些学习活动，学生是参与者和评价者，老师是设计者和指导者，中间适当调整学习活动的进程，使得各项活动能有序开展。

教学反思：自读课文的教学，重在学生的“自”和“读”，即充分发挥学生的学习主动性，让他们成为课堂的主角，积极展开学习活动，在“读”中品析感悟。本节课的初衷是让学生有充分的阅读和思考的时间，通过一些学习活动，让他们能“动”起来。在实际教学中，有些学生还是很被动，不能有效地学习。积极发言的同学局限在几个同学身上，不少同学还是缺少交流的意识和勇气。受时间限制，有些活动展开得不够充分。后面的课上，我会力争让课堂更加精炼，提高时间的有效利用率。同时激发学生的学习兴趣，让更多的同学能主动参与到学习活动中来，让学生真正成为学习的主人。

课堂场景