麒麟中学2009—2010学年度第二学期集体备课设想

一、实施目的：

    面对新的教育形势，学校都面临着“减负增效”的难题，加强集体备课，发挥集体智慧，提高课堂效率，打造有效（高效）课堂，提高教学质量。同时落实校本教研，修炼教师内功，促进内涵发展，促进教师专业化快速成长。也为学校下一步的新模式课堂教学改革的全面实施做好准备，奠定一定的基础。

二、遵循原则：

   集体备课要做到“三备”“四定”“五统一”“六明确”。

⑴“三备”： 一是备教材。二是备学生。三是备教法。（着重以下六个环节: 落实基点、突出重点、突破难点、巧析异点、激发疑点、体现特点。）

⑵“四定”：即：定时间、定地点、定课题、定主讲人。

⑶“五统一”：即：教学进度、教学目标、教学重点、作业设计、评价办法五个方面基本统一。

⑷“六明确”：即：明确基本知识点；明确基本能力训练点；明确思想教育基本结合点；明确知识迁移的基本结合点；明确重点；明确难点。

二、操作设想：

1、学科要求：

    要求各年级参加中考的文化考试学科，该年级组同学科教师达2人或2人以上的学科。各种课型齐全，要有单元备课、新授课备课、讲评课备课、实验课备课、复习课备课。其余学科暂不统一要求集体备课，备课要求同原五认真要求。

2、一般流程：

第一步：由备课组长或教研组长统筹安排，组内提前分工到人，两周前落实给一名主备教师，处理好内容的衔接。

第二步：由主备教师领取纸质空白备课纸，或下载备课纸电子稿（校园网首页），开始独立备课（1～2周或一单元、章节，根据学科特点自定），课时备课简化备课环节，要求目标明确，重难点突出，注重教学过程设计,基本按照"导、学、教、练、评"的教学模式备课。时间一周，周五结束主备，由主备人复印初备稿给组员，提前阅览和品析。

第三步：在新授内容前的一周内，由组长落实集体研讨时间，每周用两节课，要在以下几方面下工夫：①如何引导学生的探究活动②在学生探究中如何点拨学生③哪些地方需要教师讲，怎样讲④怎样把教学内容以问题的形式呈现给学生  ⑤对于重、难点问题，如何进行突破⑥如何设置有针对性的检测题。将研讨修改记入二次复备栏目（一律用红笔）。新授内容结束后，填写教学反思（为基本环节），提倡三次复备（用黑水笔），根据自己班级学生的差异和自身的教学风格，进行深入推敲，进行第三次备课，达到具有个性化特征和更加科学实用。

3、备课认定：

    以装订好的纸质备课纸或备课本，要求有一定程度的二次复备痕迹和教学反思，字迹工整，书写规范，栏目齐全。

麒麟中学教务处     2010年1月29日