2009--2010年度第二学期

江宁教研室中学各学科教研工作计划

初中语文

指导思想：

以科学发展观统领教研工作，认真贯彻市、区教研室教研工作要求。深入开展课程改革，努力提升教研水平，为江宁教育持续发展做出新贡献。

树立“促进学生全面发展和终身发展”的全面质量观，按照“出精品课堂、促教师发展、创教学效益”的工作目标，以“研究、改进课堂教学，打造优质高效课堂”为核心，探索新课程教学过程方法、推广优秀的教学成果、加强复习教学研究。以提高教师专业素养，改善教学质量测评和加强教学调研指导等工作为重点，加强校本教研的指导，开展教研创新，进一步发挥语文教研工作的功能和作用，发掘语文教研工作新的增长点。

主要工作：

    一、抓好语文教研，促进课堂教学改革

1．加强教学调研，总结推广课改成果。加大课堂教学改革的力度，着眼于学生学习

方式的转变，探索“高效课堂教学策略”为代表的语文课堂教学特色，通过调研，总结课改经验，推广课改成果。本学期将对先期的实验校进行深度调研。

2．举行语文高效课堂教学展示活动。在总结新课程教学阶段性成果的基础上，有计划地组织在我区初中语文优质课评比活动中获奖的教师，开展语文高效课堂教学展示活动，进行课例分析、教法研讨，促进高效课堂的改革健康发展。

3．以点带面，加强校本教研指导。各校应建立和完善校本教研制度，提倡教师把教学实践中的“问题”转化为课题，以课题带研究，以研究促教学和教师发展，形成“问题链”。积极做好校本教研的指导和服务工作，及时总结先进学校的经验，通过“联片教研”、“结对帮扶”、专项调研等各种有效的教研方式，加大专业支持力度，促进城乡学校课改工作的均衡发展。

二、开展教学研究，促进教学质量提高

1．进一步探索“语文高效课堂”教学策略。把“转变教学方式，提升教学水平”和“转变学习方式，提升学习水平”作为课堂教学改革的突破口，在高效课堂实验的基础上，结合本学科的特点，组织一批课改积极分子和骨干教师进行深度研讨，提炼出适合本区校情、教情、学情的操作模式和创新设计，如高效课堂必须的“三个”阶段（课前、课中、课后）中教师和学生分别要做的工作以及具体要求等。要使教师尽快从对模式的熟练操作走向对理念的深刻把握，倡导自主设计、自主创新。

2．继续进行“语文教学目标”科学制定与有效实施研究。在市教研室的指导下，借鉴其他区语文课改研究的成果，集思广益，进一步完善我区初中语文教学目标体系。并在教学实践中加以贯彻印证与改进，进而指导我区新课程语文教学。

3. 加强对导学案编制的研究与指导。要加强“教案、学案一体化”研究与实践，进一步明确“好的导学案”的评价标准，明确“好的导学案”的特征、基本结构和编写程序。导学案的使用要注意避免应试的练习化和统一的教案化，不能过于粗放，或过于精细。从导学案的设计质量来看，必须有明确的指向性、必须符合学生身心特点、必须适度有效（留白）、必须逻辑顺序合理有效、必须兼顾预设和生成。

4．加强对学校组织的期中、期末调研工作的监测与指导。组织学科核心团队，研究命制出具有指导性的样卷，或给出命题建议、阅卷要求、质量分析要求，对试题编制人员进行培训，帮助各校逐步建立和健全命题前的双向细目表和难度预测，考试后的难度、信度、区分度等数据统计和质量分析的制度。

5．加强教学质量监控，提高复习教学效率。重视全过程的教学管理，确立过程意识。在加强期末教学质量抽测、增量分析和归因分析的基础上，加强过程监控，深入学校和课堂进行调研和指导。本学期将举办初三语文复习教学研讨系列活动，通过复习课教学研讨等形式，使教师明确中考要求，把握复习教学规律，探索高效的复习课教学模式。

三、加强队伍建设，促进专业素养提升

1．以各种培训和教研活动为载体，提高教师教学水平。学校和教研室将以一年教学调研的成果为依据，借课改培训活动、日常教研活动、教学竞赛活动等机会，加强教师的教学业务培训，以提高教师的教学业务水平。

2．开展教师读书活动，提高语文教师的专业素养。通过读书活动，丰富和充实教师的专业知识，提升教师的理论修养和专业素养，进一步确立现代教育理念，切实转变教学观念和教学方式，把教学质量增长方式从粗放型转变到集约型上来，真正实现教学的“轻负担高质量”。

3．认真落实课堂教学常规，规范教学行为。组织全体教师认真学习并切实落实课堂教学常规，增强教师的教学常规意识和自律意识，自觉执行教学常规，规范课堂教学行为，努力提升课堂教学的实际能力与水平，确保课堂教学质量。

4．抓好骨干教师队伍建设。加大教师培养的力度，尤其是充分发挥学科带头人的示范作用，积极实施“名师工程”，力争早出多出名优教师。进一步搞好区语文学科大组建设和片语文学科组建设，充分发挥其在我区语文教学改革中的先锋队作用。关注青年教师的成长，创造有利于他们专业成长的必要条件。

5．发挥骨干力量，不断完善《易教专题学习网站》，使学科专题学习网站成为教师教学研究、网络观摩、网络论坛的好帮手，成为学生由课内学习向课外学习延伸的平台。按照教研室的统一部署，组织教师参加“信息技术与学科课程整合”的说课、优质课比赛。

四、开发课程资源，促进学生素质提高

1．根据国家教育部颁布的《语文课程标准》中“关于优秀诗文背诵推荐篇目”和“关

于课外阅读的建议”，组织指导学生开展课外阅读，以提高学生的语文素养。

2．各校教研组要结合语文学科特点和校情，积极开发语文校本课程。要开展丰富多彩的语文课外活动，建立和巩固文学社团，丰富学生的课余生活，全面提高学生素质。本学期拟召开文学社团工作研讨会。各校教研组要在学期初谋划好校内语文学科的系列竞赛活动，以激发学生喜爱语文、学好语文、用好语文的热情。

注：本学期市、区级有关教研活动的具体安排，将在“江宁教育信息网——教学研究”上另行通知。

 

                  初中数学

一、  指导思想

   根据区教育局的工作思路，市、区教研室工作安排，围绕教育局“特色发展年”主题，结合我区的实际，在“五严”新形势下，本学科以高效课堂的优化、教学质量的评价、校本课程的研发为工作重点，以提高教学质量为核心，加强对教学过程的监控和管理，充分发挥学科带头人的研究功能，努力促进我区初中数学质量的稳步提高。

二、工作重点

1、进一步优化高效课堂模式

课堂教学作为学校教育教学的中心环节和最基本的组织形式，是形成教学质量，达成教学目标的主要途径。初中数学将在原有学习、实践和研究模式的基础上进行优化，通过问题导学的形式设计导学案．对于容易的内容通过学生口答，不再上黑板展示，对于必须要展示的内容，则从思考方法、解题的思路、甚至走过的弯路等方面引导进行讲解，而不是把解题过程读一遍．教师的追问、点评要对学生的讲解进行提升，从数学思想方法和解题策略等方面进行提炼．另外还要根据学情适时提出拓展性新问题，例题、习题的变式训练，点燃探究新激情，从而进一步提高学生分析问题解决问题的能力．

2、进一步优化教学质量的科学评价

在规范办学的背景下，加强教学质量的科学评价显得更为重要和迫切，我们要进一步提高对科学评价重要性的认识，完善教育教学质量评价与监测体系，形成不断优化质量管理的长效机制，努力营造积极进取、力争上游、健康和谐的竞争氛围．（1）加强教学过程的质量监控（２）加强对各校的期中、期末考试的监管力度（３）组织区级学科性学业水平调研性抽测（４）组织数学教师的命题能力的培训

３、进一步做好校本课程的研发

目前许多学校的数学组都在进行本组的校本课程的开发,但有些课题太大,不具实效性,建议教研组应根据师生普遍困惑或关注的问题，以不同教学内容的目标价值和资源的捕捉、利用为主线展开研究，制定好切实可行的校本课程方案和实施计划，积极组织数学教师有目的、有计划、有步骤的围绕专题开展相关研究，并将研究的经验、状况和发现的问题在专题研究活动中进行探讨与交流，从而使校本研究专题扎实有效地开展下去，为教师的专业化成长、为学生发展服务.

4、月工作重点

2月份：

①召开教研组长、片长会议（研讨计划、布置工作）

②组织试点学校青年骨干教师教学沙龙（研讨导学案、高效课堂）

③组织部分青年骨干教师研讨教师教学能力测试

3月份：

①开设市、区研究课五次开课14节

②组织部分特带优上观摩课和示范课

③组织部分教师参加区级命题培训

④组织试点学校青年骨干教师开展教学沙龙

⑤组织学科随机视导

⑥组织区带头人集体备课

⑦组织部分青年骨干教师对全区数学教师进行教师教学能力测试讲评

4月份：

①开设区研究课三次开课9节

②组织信息技术与课程整合说课比赛

③组织部分特带优教师送教下乡

④组织试点学校青年骨干教师开展教学沙龙

⑤组织区带头人集体备课

⑥组织部分教师参加区级命题培训

⑦组织学科随机视导

5月份：

①开展百家湖小班化数学教学研究

②开设市、区研究课三次开课5节

③组织部分青年骨干教师送教下乡

④组织试点学校青年骨干教师开展教学沙龙

⑤组织区带头人集体备课

⑥组织部分教师参加区级命题培训

⑦组织学科随机视导

6月份

①组织试点学校青年骨干教师开展教学沙龙

②组织部分青年骨干教师送教下乡

③组织区带头人集体备课

                        初中英语

【工作思路】

新学期初中英语学科教研工作将紧紧围绕今年朱局长在教育局工作务虚会上的报告精神，结合江苏省《关于进一步规范中小学办学行为  深入实施素质教育的意见》的文件要求，并根据我区初中英语教学实际情况和新学期特点，积极开展教研工作，通过“优课堂，强队伍，促质量，创特色”，提升全区初中英语教学质量，提高全区初中英语教师素质。

【具体措施】

（一）规范教师课堂行为，提炼课堂教学模式，追求高效课堂

1.督促各校认真落实 “初中英语常态课教学要求”，规范教师课堂行为。

2.通过培训、研讨提高导学案的质量与品位，再通过有效指导帮助教师学会科学使用导学案，从而提高课堂效率。

3.充分利用竹山、湖熟、秣陵等中学的课改成果，通过现场观察分析、讨论、反思等方法，并结合牛津初中英语特点提炼出具有一定普适性的牛津初中英语基本课堂教学模式，使初中英语课堂从“有效”走向“高效”，从“一般”走向“特色”。

（二）多管齐下加强教师队伍建设，促进全区初中英语教师整体素质提升

1.名师队伍的培养与建设是教育的永恒主题，新学期将以“南京市第七届青年优秀教师”的评比为契机，对相关教师重点培养，加快名师成长步伐。

2. 开展一轮四类（新授课、练习课、复习课、讲评课）课型菜单式展示活动。根据教研室的总体安排，有计划地安排一些名师和区内骨干教师通过开设讲座、公开课等途径，对新授课、练习课、复习课、讲评课逐项研讨，发挥他们的示范引领作用。此外，还要鼓励名师们开展好“青蓝结对工程”，帮助青年教师成长。

3.注重名师培养的同时，更要加强英语教师全员专业化建设，结合“南京市初中教师教学能力测试”，引导英语教师加强教学理论学习和教学文本研究，通过学习使教师们领悟现代先进的英语教育理念。新学期我们将重点学习“友善用脑”理论和“杜郎口 ”教学模式。

4.改善校本教研的方式，将观看研讨“江苏省送优质资源下乡工程英语课堂教学片”纳入平时教研活动，让教研活动更趋实效，让教研氛围更加浓郁，从而提高自主教研的能力与质量。要给用心做事者更多一些鼓励，给积极创造者更多一些宽容，形成更加和谐的教研生态。

（三）搭好平台，优化资源，努力提升学生英语学习力

如何做好在五严背景下的科学“减负”工作，即在有限的时间内让学生获得更有价值的发展，在不加重学生负担的前提下，为学生提供更有价值的服务？我们经过思考和调研，一致认为提升初中学生英语学习力将是解决这个问题的最好的办法。

1.首先要求教师在教学中加强学法指导，以教师的有效教学来提升学生学习力。

2.同时办好现有的江宁区初中英语教研网、初中英语阅读、听力专题学习网站等网络平台，将学生的英语学习从课堂延伸到课外、从学校延伸到家庭。

3.还要开展丰富多彩的英语活动（如英语情景剧表演等），给学生张扬个性，展示才能的机会与舞台。

4.关注校本课程建设。由英语教研中心组牵头，从课程概念和本土特色出发，逐步形成学校特色课程。

5.做好中小学英语教学衔接研讨工作，促使中小学英语教学良性对接。

（四）聚焦初三，做好服务与研讨工作，充分利用中考考试效能

1.组建由教研员、学科骨干教师组成的初三中考复习研究小组，研究制定科学可行的“中考复习计划和建议”，修订初三中考备考手册，扩充完善初中分类题库，供初三教师教学评估时选用。

2.组建由教研员、学科骨干教师组成的初三命题研究小组，加强命题研究，提高命题水平，能命出符合素质教育要求、新课程理念、中考命题导向的考试题目，保证试题发挥正确的导向作用。每次考试后都要通过听取学科教师对试题的意见，分析考试成绩等方式，反思试题的科学性、有效性，同时还要及时发现教学中存在的问题与不足，并提出补救建议。

3.搞好中考人机对话培训和模拟工作，促进人机对话操作规范和质量的进一步提高。

4.继续做好骨干、带头人对薄弱学校毕业班的定点帮扶工作，加强过程管理，建立帮扶考核档案。

  

                           初中政治

一．  指导思想：根据初中《思想品德》课程性质和特点，结合当前规范办学的要求，积极主动地开展学科教研活动，确保学科教学工作有序、高效地正常进行，同时做好质量监管工作。

二． 学科教研工作的重点：

     （一) 高效课堂的研究工作

1、  在五严背景下，学科教学工作必须适应形势要求，规范办学，努力提高课堂教学效益。

2、  目前现状是部分课堂效益不高，靠消耗时间来搞质量，主要原因是课前准备不足，抓好教学“五认真”是教研工作的重点。

3、 我们当前的策略，一是要加强课的研究，提高课堂效益。二是加强各类培训，提高教师的自身素质。

     （二） 导学案的研究工作

1、导学案的制定一定是备课组成员共同研究的结果，不能大家轮流由一个人来制定。

2、导学案不能取代教学设计，教师课前必须有自己的教学设计，另有教案。

3、导学案的制定要防止单纯学习课本上的知识，要把能力培养作为重点，要引进情境教学法和体验式教学模式，把几方面结合好。

     （三）校本课程的开发与研究工作

1、  根据学校的总体安排来确定本学科的课程内容

2、  结合当地实际和学生的实际来选择课程内容

3、  从本校教研组实际出发，选择课程内容，把学生认为最难的问题设置为校本教研的内容。

依据上述原则，我们组长要发挥主观能动性，积极主动去安排校本课程的内容。     

     （四）  其他教育活动的开展

1、  公民教育实践活动的开展

2、  国家安全教育活动的开展

3、  民族团结教育活动的开展

三、几项具体工作：

1、本学期全区范围内开展信息技术与学科整合的说课比赛活动，各校教研组要从下而上地展开活动，做到人人参与。

2、做好毕业年级的教学指导工作，全面提高全区学科的中考质量。加强九年级课堂教学的研究，各校备课组要制定学期教学计划，统筹安排好教学时间，定时完成教学任务。课堂容量要大，突出重点，练习要精。第五周市教研室进行中考指导宣讲，全体九年级教师参加会议。

3、第四周南京市教研室将对我区教师常规教学能力测试做反馈，届时有关教师参加活动。

4、本学期市室主要教研活动安排有：

（1）九年级在第七、十三周，共两次，地点待定；

（2）七、八年级在第七、十五周，地点待定。

 

中学地理

指导思想：

以局2010“江宁教育特色发展年”为契机，在2008“全面优质年”、2009“教育信息化推进年”的基础上，继续以校本教研为重点，以学科教研为平台。围绕市、区教研室工作计划，结合地理学科实际和学科特点，进一步深化课堂教学改革，提高教师整体素质，优化常态课堂，扎实推进我区地理素质教育。

主要工作：

一、进一步加强对地理新课改课堂的引领。

①课堂引领。 准备让区级新课改赛课中荣获一等奖的优秀地理教师开设区级公开课、区级讲座或送教下乡（到试点学校），充分利用本区的有利资源来辐射、带动和引领地理学科的高效课堂，避免让新加入的学校少走弯路。

②导学案引领。准备发挥区级骨干教师的作用将初中两册书每单元至少提供一套上课导学案予以示范、引领。从而解决初中有些学校由于是非专业教师、年轻教师或能力问题导学案的编制存在偏离课标要求、抓不住教学重、难点等的问题。

二、进一步优化区、片、校三级教研网络。强化校本教研，优化片级教研，引领教师的专业成长。

继续加强对教研组长、片长研训，教研组长要切实有效地将校内的教研活动扎实落到实处，要求各校教研组长对本校的教研活动具体计划，至少两周一次，且明确具体的形式、对象、内容；片长需要根据自己片的实际，对本片活动进行具体有效的计划统筹;如，对于地区偏远的学校， 这些片可以有效地组织片级的集体备课，或同上元片、竹山片联合，开展各种形式的教研活动，切实有效地服务教师，促进学科教师发展。

三、 通过对教学五认真的量化及抽测加强对地理学科教学质量的监控。结合教研室拟定的质量评价细则，加强对地理学科的教学质量的监控。实现质量监控的“三个转变”。

四、充分发挥地理专用室的作用，加强对地理教师应用现代教育技术设备与手段开展教学活动的指导培训

充分利用本区百家湖中学的地理教室，对我区地理学科教师开展培训活动，以提高地理学科教师使用数字地理教室设备的能力，促进地理教师应用现代教育技术设备与手段开展教学活动，充分发挥数字地理教室的效能。结合区工作计划组织区级的地理学科与现代教育信息的整合说课比赛。

五、深入研究考试说明，抓好毕业班工作。

⑴初二地理。①各校应抓紧开展有针对性地复习教学工作，根据《中考说明》及《课程标准》研究复习思路，制定复习计划。②组织整理初中地理知识框架（第一轮复习用）；③组织骨干教师编写专项读图训练题（第二轮复习用）

⑵高三地理。①加强对高考改革的研究，采取走出去 、请进来的办法，不断提高研究水平；要广泛搜集信息，摸清动向，为全区高中复习课工作提供有益的信息。②搞好全区高三教学质量检测，并及时分析、反馈检测结果，指导全区各高中查漏补缺，对症下药，不断提高复习课效率。③召开高考复习课研讨会，集思广益，交流经复习课经验和信息，研讨解决具有倾向性的问题，指导全区高中复习课工作。

六、具体活动

二月份：召开初、高中教研组长会

三月份：1．中考宣讲

        2．高三二模检测及分析

3．高二的学业水平测试

四月份：1．初中中心组会议

2．初中第二次中考宣讲

        3．高三三模检测及分析

        4．高一研究课

五月份：1．组织初二中考交流活动

        2．高三教学研讨

        3. 组织现代信息技术与地理学科整合的说课比赛

六月份：1．组织中考阅卷工作

        2．安排暑期培训

 

初中物理及综合实践

 

主题

1、恰当运用教学手段改进教学方法，促进学科课堂教学过程的优化。

2、加强学习方法指导，促进学习能力的提升。

一、加强学习，提升理论素养

1、学习政治理论，加强师德修养。

2、加强教育教学理论的学习。

3、加强学习学习理论。

4、学习课程标准。

5、学习教育技术理论。用教育技术理论指导教学手段的运用，促进课堂教学过程的优化，学习效率的高效。

二、立足课堂，以案例研究为载体，促进教学过程的优化。

<一>开展以“案例”为形式的教法研究。

引导教师充分认识到好的教学方法能调动学生学习的积极性，促进课堂效率的提高。

1、加强对实验教学的研究。

物理学科是以实验为基础的学科，实验可以丰富学生的感性知识，帮助学生突破思维障碍，实验操作还能使学生养成良好的操作习惯。信息技术、劳动与技术教学活动都是以操作为主的实践活动课程，各校要充分利用网络教室、实践活动基地组织好教学活动。

（1）加强对学校实验室、网络教室、劳技专用教室及劳动基地管理的调研；督促管理人员做好相关信息的管理工作，做好实验室使用过程的记录。

（2）研究课堂教学活动中实验开设情况。着重关注下列几个方面。

①是否重视演示实验。②如何创造条件开好分组实验。③教师是如何调动学生主动做小实验的积极性。④是否发挥实践基地的作用。

2、加强对多媒体教学手段的研究。

（1）引导教师正确认识多媒体手段对物理学科学习、综合实践活动的促进作用。

（2）提升教师灵活运用多媒体教学手段的技能，实现课堂教学效率的最优化。

（3）加强信息技术与学科整合的研究。

3、加强对专题网站的建设研究。专题学习网站的建设有利于学生的课前学习，便于课堂教学活动中做到有的放矢，提高课堂教学效率，增加教学容量，拓展学生的知识面。

4、加强对教研工作的研究。

研究教研活动的形式、方法和手段，使教研活动更加具有吸引力，确实能促进教师专业发展，对提升教学质量有很好的帮助。

<二>开展以“案例”为形式的学习方法指导的研究。

1、研究导学案对提升学生学习质量有效性的研究。

2、研究如何在教学活动是调动学生参与学习活动的积极性。

3、研究教学手段变化对学习活动和效果的影响。

4、研究如何引导学生在学习活动中针对学习内容提出值得思考和讨论的问题。

<三>开展以“校本教研活动”案例的校本教学研究。

1、调研校本教研情况。

2、推荐校本教研的经验。

3、进一步关注教师参加市、区级教研活动与教学质量的提升间的关系。

4、先进教研组成果展示活动。

5、关注小班化教学实践活动。

<四>开展以“成长案例”为载体的教师成长研究。

1、进一步做好“自主合作探究的模块化教学方式的有效经验案例研究”的课题研究。

2、调研各校物理、信息技术、劳动与技术、综合实践等学科教师课题研究情况。

3、发挥各类教学骨干的作用。

4、开展帮扶、送教到校的活动。

5、举行以“我的成长轨迹”沙龙活动。

<五>做好学科教学质量管理工作。

1、关注教师的教学准备。

（1）加强对备课环节的调查：引导教师用更多的精力研究教学内容、学生，设计好比较周到的教学设计，合理安排教学流程和教学容量，准备恰当的教学手段。

（2）促进教师重视教学基本能力的提升。将教研活动所研讨的内容预先告知教师，要求参加活动的教师做好相关准备。研讨时提供对教学内容的重、难点分析；突破重、难点的方法的书面建议。

（3）、加强对教师评价的指导。

2、加强对教学质量评价的研究工作。

（1）督促教师做教学质量的评价工作，形成正确的质量观。

（2）加强对教学质量评价的调研，定期组织骨干教师对各校的教学评价进行评比。

3、加强对各校的教学评价信息的收集与研究。关注教师业务水平的发展，促进教师的专业技术能力提升。

三、加强对毕业班的教学研究。

1、搜集09年各地中专试卷，总结考试规律。

2、加强考试指导，认真学习09年中考解题集。

3、组织2010年中考指导小组，加强中考研究，组织命题小组。

4、围绕中考复习开展一些教研活动。

四、做好其他相关工作。

1、开展行之有效的教学研究活动。每次教学研讨活动要做到有主题，本学期围绕这样几个主题：①复习方法的指导；②研究实验对提高学科教学的作用；③学习方法指导研究；④信息技术与学科整合的相关研究。。

2、做好教学实践周的工作。

3、安排好学科教研活动。

4、做好相关论文评选和推荐工作。

5、加强实践基地的建设；发挥实践基地在教学活动中的作用。

6、进一步做好联片教研研讨。

7、参与单位和上级相关部门安排的工作。

化学学科

一、指导思想

以全面贯彻落实科学发展观为行动指南，以全面提高我区中学化学教学质量为目标，以深化课堂教学改革为中心，以加强常态下教学过程的有效性研究为重点，围绕“特色发展年”主题，紧密联系本区教育教学实际，加强学习，深入研究，勇于实践，基于问题解决，致力创新共享。

二、主要工作思路

1．深入调查研究  致力课程改革

针对不同年段、不同课程模块，认真做好对不同层次、不同类型学校化学教学改革的调查研究及科学评价工作，以新课程理念积极地深入推进化学学科的课堂教学改革。化学教学调研工作小组定期深入学校进行“诊断式”听课、评课、研讨、交流。对于本学科相对薄弱的学校，强化“驻点”教研。

2．发展学科特色  致力实践创新

化学是一门以实验为基础的实验科学，是21世纪的中心科学。根据“特色发展年”的要求，本学期重点以化学教学实验的改革创新为主要特色开展化学学科“特色发展年”活动，组织以“实验创新与化学教学设计”为主题的研讨交流活动。积极将“手持（传感）技术”引入化学教学，并以“任意选修课程（高中选修课程Ⅱ）”为抓手，推进校本课程建设，打造江宁区域特色的化学校本课程。

3．推进团队建设  致力专业引领

教研活动的主体是教师。本学科教研工作的重心力求围绕队伍建设展开，通过强化“体验式”教研，引导教师由“人人参与教研”到“人人自觉教研”，促进化学教研组、备课组由薄弱型、常规型向学习型、创新型转变。本学期以推广市先进教研组经验和推进校本教研为重点，组织教师参加各类教学竞赛，并组织以青年教师为主体的专题研讨活动，提升青年教师的教学、教研能力，培养后备人才。

    4．加强学科研讨  致力服务教学

（1）改革集体备课方式，推进“三级备课”（即区级备课、校备课组集体备课、教师个人备课），研究集体备课与个体备课、通用教案与个性学案相结合的备课方式，加大对集体备课过程的监控、抓好教师个人学案备课，防止二级备课的缺失、三级备课的雷同，增强备课的科学性、实效性和实用性。

（2）开展信息技术与课程整合专题研讨并组织相关的竞赛活动，努力提高信息技术在化学学科教学中的应用水平。

（3）加强中考和高考的研讨，加强对考试说明的研究和解读，积极研究有关信息，组织各类教学研讨会并提供相关的教学资源。

（4）做好“送教下乡”和联片教研工作。

附：主要活动安排

月份	主要教研活动（项目）安排
2月	1．高中化学教研组长、备课组长会议（先进教研组交流） 2．初中化学教研组长、备课组长、教研片长会议（先进教研组交流） 3．初中化学学科带头人会议 4．解读并组织学习2010年南京市中考化学说明
3月	1．青年化学教师会议 2．高中化学学业水平测试研讨会（提供两套模拟样卷） 3．市先进教研组现场展示工作（初中） 4．做好“江苏省化学活动周”有关工作（含竞赛） 5．中考说明宣讲
4月	1．中考化学第一次复习教学研讨会（专题复习课主题） 2．“送教到校”菜单式讲座、示范课活动 3．初中化学教师命题培训 4．高考化学专题研讨会 5．《南京市初中化学教学建议》使用经验交流 6．“手持技术”与化学教学研讨
5月	1．中考化学第二次复习教学研讨会（讲评课、科学探究主题） 2．高考迎考专题研讨 3．高中化学选修模块教学研讨活动 4．“送教到校”菜单式讲座、示范课活动 5．青年化学教师教学教研成果展示活动
6月	1．中考迎考专题研讨 2．“送教到校”菜单式讲座、示范课活动 3．初、高中化学“实验创新与化学教学设计”评比 4．新课程优秀教师初高中化学教学设计评比（配合省评比） 5．信息技术与化学课程整合说课比赛 4．中考阅卷
7月	暑期培训（校本课程研发）

 

生物学科

 

（一）深化课堂改革，建立特色教学模式。

1、推进课改模式创新。过去的一学期，在教育局的正确领导下，普教科、教研室积极推动，十所初级中学和几家高级中学大胆试点，主动开展高校课堂模式改革，有的加入“中国名校共同体”，从“临帖”到“破帖”，取得丰硕成果。临江高中的“365‘三位一体高效课堂’模式”、秣陵初中的“四位一体”教学模式、湖熟中学“三自”课堂犹如春风拂面给江宁教育带来全新的气息。其中，导学案的使用、小组建设、学校和班级文化建设、学生之间帮扶措施等好的做法即使在没有搞“杜郎口”模式课改的学校也得到了很好的推广和运用。本学期，教育局还深入开展了“友善用脑”学习研究，派出了部分副校长到北京和苏北兼职学习取经。但归根到底，我们学的仍然是“他山之石”，这些只能给下学期课堂教学改革成果的推广和高效课堂模式的深入研究提供了坚实的基础。俗话说“特色的才是本我的”。我们怎样充分利用“他山之石”建造特色的“江宁教育大厦”是下学期教研工作的重点。我们将充分利用试点学校的成功经验和人才的辐射作用，举行试点学校学科教学的放样活动，请试点学校的领导介绍高效课堂教学模式的要素和具体的做法，影响并全面推动全区生物教师积极从事高效课堂的研究。同时，在课堂教学改革取得明显成效的学校中，进一步加强教学理论研究，寻求理论支撑，把“杜郎口教学模式”、“友善用脑”理念、现代教育技术和学校文化建设有机整合，尝试建立具有我区特色的课堂教学模式。

2、改进导学案的应用。导学案是提高课堂教学效率有效手段，得到教育工作者的普遍认同。但在导学案的使用过程中出现了一些问题，如：“导学案习题化”、“学生课前做导学案，课上念导学案”等等。导学案究竟应该包含哪些内容？它和预习案的本质区别在哪里？导学案能代替教案吗？导学案被称之为课堂教与学的“指南针”和“路线图”，导学案要求“知识问题化”，但绝不是“习题化”！导学案如何体现导学功能？本学期我们将围绕以上问题召开学科带头人专题研讨会和有关学校的教研组长专题研讨会，在上学期形成的基本框架基础上，对教学案的要求进行调整，进行进一步细化完善。同时加强教师的导学案使用培训，进一步改进导学案的使用。

（二）加速人才培养，创建品牌教师队伍。

上学期，我所经历的三件事使我感觉到创建江宁区生物品牌教师队伍还有很长的路要走，也深感受伤颇深、担子很重、压力很大。一是南京市学科带头人的评比。评比要求参评者在近三年有核心期刊发表论文以及市级以上讲座。而在我区近百名生物教师中，高中仅两人、初中仅一人有核心期刊发表论文，无一人有市级以上讲座；二是部分生物教学薄弱的初中学校，没有一只成员固定的教师队伍，更谈不上专业队伍。有生物专业教师却在教或兼教数学、英语或化学，而生物学科则由其它学科教师兼带，生物教师队伍人员不固定，一年一个样。教师不会教、也不主动钻研，我们也无法对其进行培训，原因很简单，因为下一年他就不再兼生物课，也不再是生物老师了。第三件事是做专职教研员以来的一学期我共写作七篇论文投稿核心期刊，经过一个月的审稿、修改，至少两个月才有回复，到目前为止才有一篇论文被决定发表在华师大《中学生物学教学》2010年第四期，还有一篇答复可能发表，还得进一步修改。这件事使我感受到一个教师在核心期刊发表论文是何其困难。但打造品牌教育，没有一只人员适当、组成合理、梯队明显的教师队伍是不现实的。如何建构这样的一只队伍呢？

1、完善建制，加强业务培训。不怕队伍不专业，不专业可培训，但就怕不固定。加强教研员与学科教学薄弱学校的蹬点指导工作，每月至少两次联系到校、到人、到课堂。

2、加强示范，增强骨干引领。举行名师示范课、讲座巡讲，请教学带头人、骨干教师编制教案、导学案样张，制作课件蓝本，实现资源共享，充分发挥名师的引领作用；采取就近原则，通过跨校、跨片结对的方式促进非骨干教师的成长，细化并落实师徒结对的检查与考核，尤其是学徒学习过程的检查与考核。

3、搭建平台，增加锻炼机会。每学期高中以区为单位、初中以片为单位，举行一次“高效课堂”好课评比或说课比赛或命题比赛，防止为比赛而比赛，建议把比赛时间延长，把比赛过程做实，从校级到片级再到区级，从人人参与到好中选优；开展不同课型的教学研究，尤其是生物实验课、试卷讲评课、单元复习课、专题教学课的研究；积极公关，以区为单位，在省市级范围内，开展跨区、跨市教学交流研讨；主动联系期刊杂志出版社，以区为单位进行论文评比推介，主动包装、宣传并向外推出名特优教师及教育成果，为教师的专业成长和建设一支名特优教师队伍创造条件。因为我感觉到建设一支名特优教师队伍，仅靠教师个人的努力是远远不够的。

（三）创新评价机制，探索有效监管途径。

学校教学的监管分过程监管和效能考核两个部分。上学期期末，教研室在南山湖召开专题研讨会，与会领导和各学科教研员仁者见仁智者见智，畅所欲言。会后，教育局潘局长做专题总结，分别从十个方面谈了教学监控的具体做法，即：①加大“五认真”检查的范围和次数；②区级推门听课；③校际评课；④教师命题培训与评比；⑤考卷的抽阅与送检；⑥学业水平、学情和教情调研；⑦随机督查督导；⑧教师能力考试；⑨建构网络学习平台；⑩借势借力，努力做到“三个变”，即：由注重结果到注重过程、由注重分数到注重分值、由考学生到考老师，并形象地总结为：冷不防、开处方、抓复检、促健康。开学初，教研室初步拟定了《南京市江宁区教学质量监控办法》，共分为：教师业务素质、学生特长发展、学业水平质量、课程计划实施、常态课堂检查、校本化质量监控管理等六大块22条。“五严”规范对学校的考试规范提出严格的要求，怎样在“五严”背景下开展质量评估和成绩分析是教研部门认真思索和研究的课题。

1、充分利用好学校举行的统一考试。根据文件规定，每学期各年级段学校可以举行一至两次学校命题的统一考试。通过这种考试，学校可以实现校内班级及教师之间的教学效果的横向对比与考核。但为了考试结果客观公正，除了考试过程的严格管理之外，试卷命题教师所命题的试卷很显然是不能用于该教师所在的年级、班级甚至学校。因此，第一步，教育主管部门在所辖学校抽调能力较强的教师进行命题，或者在学校教师命题的基础上进行评比，产生每个年级每个学科一次考试三至五套试卷；第二步，由学校分管教学的校长在考前三天随机抽出一套试题用于本校考试，但不包含本校教师命题的试卷。第四步，阅卷的形式可采取校内年级对调批阅或校级对调互阅。第四步，考试成绩上报教研室，教研室可以对使用同一学科试卷的学校进行纵向学科分析，进行局部质量监控以及学科教学指导。

  2、充分挖掘义务教育阶段学业质量分析的职能。学业质量分析的本质是学科素养调研，是调查学生利用学科知识解决实际问题能力的手段，同时也是调查学校或地区教学水平和质量（教情和学情）的手段。我们也能利用类似的考察方法对学校教学质量进行监控，甚至把学校的安全教育、法制教育等纳入考试范畴。以八年级生物学科为例，把八年级生物和地理组合为一份试卷，满分150分，其中地理50分、生物50分、两学科教情学情调查各15分和其他与学科有关的教育20分，考试时间120分钟。其中与学科有关的教育，如安全教育中的自我保护常识、青春期教育等等，可随不同年份的工作重点进行相应调整。考试的对象可以是某一个或两个具体的年级，考核的时间放在学年度的第二学期，调研的结果作为学校绩效评估的内容之一。

 3、把学科成绩调研和教学检查结合起来。一年一度的教学大检查是教学管理监控，落实教学过程管理科学化、规范化的一种重要的、行之有效的手段。把学科调研和教学检查相结合，可以实现局部教学质量监控。具体操作办法为：（1）确定调研学科；（2）学科调研试卷命题；（3）学校分组，确定哪些学校在一组，由哪些人负责检查；（4）调研学科排序，确定哪一天考什么学科；（5）调研学校排序，确定哪一天哪些学校考试；（6）实施调研。考虑到教学大检查的时间安排等实际情况，考试的时间安排为一小时，一个学校只调查一个学科。调查的学生数量是年级学生数的十分之一，接受调查的学生由检查组根据学校提供的学生花名册按照检查前约定的办法抽取。这种抽查的办法由于在每一个学年度的第一学期进行，在时间的安排上与学业质量分析相得益彰，使得每一学期都有一个质量监控的措施，防止出现监控真空。

 总之，教学质量监控是教育主管部门及时掌握学校教学现状，分析教情和学情，促进学校教学管理，提高学校教学效益，办人民满意教育的不可或缺的手段。在当前“五严”背景下，只有先局部后整体，多渠道掌握信息，才能全面、客观地通过教学监控达到公正评价的目的。

（四）推进教材开发，试行特色校本教学。

1、加快校本教材研发。校本教材的开发和使用是新一轮课程改革的一大亮点，但恐怕也是新一轮课程改革最失败的一个方面。目前我区校本课程开发和使用情况是：学校不均衡、学科不齐全、体系不完备、落实不到位，就其原因，主要有如下几个方面：（1）缺乏课程开发的教师队伍；（2）缺乏专家的专业指导；（3）缺乏校本教材的有效资源。但从去年暑假我区举行的校本教材开发和使用的评比各个学校上报的材料来看，有些学校上报的校本教材还是有可圈可点之处的。那么，我们可以以学科为单位，组织一支队伍，在有关专家的指导下，对我区的校本教学资源进行充分挖掘，对现有的校本教材进行有效整合，编写出具有江宁区特色的地方课程。学校在地方课程教学的基础上，结合实际，走一条地方课程校本化之路。

2、促进网络课程建设。易教平台的创建是教育信息化年中一个极具创新意义和远见卓识的措施，但限于教师的现代教育技术水平不足，尤其是网页制作技术不足导致创建工作没有到位。但我仍然认为类似于易教平台的网络课程的开发随着时间的推移将显得越来越重要。目前，一方面，我们必须加强对教师的现代教育技术的培训，这不仅是网络课程开发的需要，更是江宁教育发展的需要。在平时的教学调研中，不难发现教师使用现代教学媒体进行教学的水平还有很大上升的空间。另一方面，可以降低网络课程开发的要求，我们可以提供一个虚拟空间，按教材编制一些目录，让教师上传课件、试卷、导学案等，让师生在使用密码和真实身份的情况下使用这些资源。

3、促进名师博客管理。要求生物带头人教师及名特优后备人员的建立自己的学科博客，并向同行公布博客网址，可以进行理论学习心得、教研成果、教学设计等的交流，也可以进行答疑解惑。同时把名师博客的建设的相关内容，如发表文章的篇数、访问量等纳入学科带头人和名特优后备教师的考核，并开展名师博客评比。

（五）加强考试研究，打造社会满意教育。中考、高考成绩的提高，永远是教育教研部门使命之一。除了上述做法之外，还必须强调如下三点：1、加强考试研究。2、整合考试信息。3、加强服务指导。

 

中小学体育

根据教育局“特色发展年”精神，教研室教研工作指导思想和中小学体育学科教学特点，本着务实的态度和追求实效的原则，坚持“健康第一”的教学理念，以提高课堂教学质量，促进学生和谐发展为目标，加强常态课管理，努力实现由“学有所教”向“学有优教”迈进。本学期开展以下活动。

一、课题研究

各教研组要开展教学研究，探索体育教学活动的客观规律，寻求学生全面发展的有效途径，在教学中采用灵活的组织形式，在实践中发现典型经验及时进行总结推广和运用。

1、  召开中小学教研组长及部分骨干教师会议，布置本学期体育学科教研工作（3月中旬）。

2、  抓好《江宁区高考体育专业考生专项选择的策略研究》课题研究工作，并指导高中体育教师在体育课堂教学中加以运用（全学期）。

3、  对《阳光伙伴28人29足跑训练与比赛的研究》，在课题研究工作中不断总结反思，使教师的教学与训练，更具有科学性，避免学生身体损伤（全学期）。

4、  积极开展中小学体育课改工作，组织开展课堂教学评价研讨活动（全学期）。

5、  组织区中小学体育学科带头人、骨干教师向全区体育教师开设示范课，展示新课改教学成果（全学期）。

6、  做好全区高中体育课堂学生选项学习的研究。

二、队伍建设

1、对全区高中学校进行视导，检查2010届高三体育专业考生的体育教学训练工作。

2、组织学科带头人、骨干教师参加省、市、区组织的各类培训活动（全学期）。

3、对近三年来参加工作的新教师进行体育教材教法的培训，让他们尽快的熟悉中小学体育教学工作。

4、对全区中小学学科带头人、青年骨干教师的督促和检查，并组织他们参与各类学校体育教研活动，充分发挥他们的示范带头作用（全学期）。

5、对非体育专业的体育任课教师进行横向培训，提高非体育专业体育任课教师专业水平，使之进一步适应体育学科教学。（全学期）

三、质量管理

1、  组织好全区中小学教师赛课活动。各中小学进行校内比赛。（全学期）

2、  组织体育教师参加上级部门举办的中小学教师教学案例的评比活动。

3、  继续抓好高考体育专业考生的教学与训练工作，收集信息，进行阶段性的测试，提高教学与训练的实效。认真组织好2010届全区高考体育专业考生的第一次模拟测试。

（1）       测试时间：2010年3月3日

（2）       测试地点：临江中学

4、  加强全区完中体育专业考生的考前训练与指导，迎接2010年4月下旬在南师大举行的全省体育专业考生高考统一测试。

5、  抓好全区初中的体育中考教学与训练工作，迎接全市体育统考，为力争我区中考成绩在全市处于领先地位打下坚实的基础。

6、  开学初对各高中学校体育课的选项教学工作进行督导。

7、  组织全区中小学体育课堂教学观摩活动。（本学期）

8、  做好对全区高中、初中和小学学生学期评价试制定工作，为中小学体育教师课堂教学评价提供依据。

9、  组织部分中小学体育教师参加市学科带头人的评选。

10、              对全区中小学体育教师进行体育课堂教学质量评价。

（1）       评价实施的范围

全区中小学及职业学校。

（2）       制定评价标准的主要依据

主要根据教育部颁布的“课程标准”，实施素质教育要求以及课改教学实践中的实际情况。

（3）       制定评价的主要原则

以学校为本，面向全体学生，着力提高学生的体育素养，健康素养，促进学生全面发展，个性发展，和谐发展。

以教师发展为本，面对全体专业教师，着力提高教师教学能力和教学效果，增强教师的专业心和责任感，促进教师的专业素养的发展和提升。

加强教学质量管理，努力提高大面积教学质量水平，高质量地完成教学目标任务。

（4）       评价标准实施办法和要求

在分管校长和教学管理部门的领导下，由体育组将评价工作纳入学期和学年教学工作计划，相关领导和教师参加开展活动。每学期对每一位教师开展不少于1次课堂教学质量评价活动，根据评价情况开展教学研究工作，不断改进教学方法和教学手段，努力提高课堂质量。评价材料一式三份，一份教研组存档，一份报学校教学管理部门存入教师业务档案，另一份分别在每年6月和12月报教研室体育教研员处。（全学期）

 

中小学美术

全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，提高美术课堂教学效益。展示学校艺术教育成果，推动学校艺术教育的改革和发展。

一、教学研究

1、以新的教学理念，全面、有效、扎实地开展各项美术教研活动，倡导教师在教学中勇于创新，指导学校在开展美术活动中形成特色。

2、    借助现代信息教育技术，配合省市级美术教育年会，发挥我区三所省级美术教育科研基地学校在美术“课改”中的示范引领作用。

3、        加强对高中美术特长班专业课教学视导，全面收集、准确掌握各级各类高等美术院校招生考试信息，适时进行美术专业考前质量检测，进一步提高美术类高考升学质量。

二、课堂教学

1、规范美术教师教学行为，完善课堂教学评价指标，形成通用的美术课堂教学评价标准，科学、客观地监控美术学科常态下的课堂教学质量。

2、立足于美术学科的教学内容，引导学校充分开发和利用地方美术资源，编写校本美术课程，发展学校特色美术教育。

3、倡导在美术学习过程中，面向全体学生，激发创造精神，形成基本美术素养，陶冶高尚的审美情操，完美人格的目标。

4、开展城区联片美术教学研讨交流活动，为乡镇学校美术教研活动的开展提供支持，促进城乡学校美术教育区域均衡发展。

5、通过美术比赛活动，营造良好的文化艺术教育气氛，促进校园文化艺术环境建设，丰富学生文化艺术活动，推进学校艺术教育的改革和发展。

三、队伍建设

1、抓好美术学科带头人，骨干教师的管理和培养工作，通过名、特、优教师优质课展示及美术实践活动观摩，发挥学科带头人在教学研究与教科研中的引领作用。

2、建立促进美术教师专业素质不断提高的评价体系，强化对新引进的美术教师专业化培养，为美术教师成长创造更大空间。

具体工作安排

1、      参加市级美术中心教研组会议。（二月份）

2、      召开区级美术中心教研组及片长会议。（三月份）

3、      组织开展“第十五届全国中小学生绘画书法作品比赛”活动。（三月份）

4、      校本美术课程现场展示交流活动。（四月份）

5、      名、特、优美术教师优质课展示活动。（四月份）

6、      南京市联片美术公开课教研（江宁、高淳、溧水）活动。（四月份）

7、      江宁区中小学青年美术教师专业基本功比赛。（五月份）

8、      美术骨干教师艺术实践、采风活动。（五月份）

  中学音乐

一、指导思想

继续以新课程改革的实施为中心，以音乐学科的性质与价值为依据，继续以优化教师素质以及特色发展年为契机，以抓集体备课为切入点，关注常态课堂、关注教师的教学行为、关注学生的学习方式，进一步提高我区中学音乐教师的教育教学水平，全面提高音乐教育教学质量。力求突出音乐学科审美性的特点，促进学生身心人格全面健康的发展，让学生在良好的音乐氛围中陶冶情操，逐步树立热爱音乐、愿意终身学习音乐的愿望。

二、工作思路

（一）继续加强学科教师梯队建设，夯实有效课堂教学基础

课改的核心环节是课堂教学，课堂教学的核心环节是教师的专业发展。加强师资队伍建设，促进教师专业发展可以说是教研工作永恒不变的主题之一。为此下学期在这方面做以下工作：

        1.分层建立教师成长档案

          要求中心组教师建立自己的成长档案袋，系统规范的记录整理个人“教案设计、发表论文、教学反思、研究课题、工作计划、成果荣誉、自我评价和他人 ”等丰富的教育、教学信息，让他们体会到职业的成就感。每学期收一次，它既是一种评价依据，也是一种激励手段，同时让他们在比较中成长。普通教师根据自己所在的“片”填写教师档案表,包括姓名、性别、年龄、教龄、职称、专业特长、学历情况、任职情况、周课时数等内容，有各片学科片长负责进行整理收集，这样让我们各片的学科片长也做到“心中有人”，便于他们更有效的工作。

         2．努力建造好一支骨干教师队伍。

一方面努力创造良好的环境让骨干教师有用武之地，充分发挥他们的引领、辐射作用。要求承担培养新青年教师的任务，要求协助继续做好片级研训活动的服务、指导、管理工作。同时加强其自身的专业素养的提升，定期或不定期召开骨干教师座谈会、教育理论培训会、教学研讨交流会、开讲座、上观摩课，等。对个别拔尖优秀的教师，给他们搭建平台，鼓励争做市级优秀学科教师。

3．继续做好新教师的培训、听课等跟踪指导服务工作，并为新教师提供展示提高的平台，为使他们快速的成长，更快的进入角色铺路搭桥，在各自的学校以及全区发挥他们的作用。计划组织07年以来新分配教师专业基本功展评或教学反思案例评选等活动。

4．同时为进一步完善本校或跨校的师徒结对的帮扶工作，保证工作的实效性。一方面要求结队教师注重过程并作好过程资料的存档工作，另一方面计划定期举行师徒结对成果展。以此促进师徒共同进步。

   （二）继续加强各级教研组建设，提高全区整体教研水平

         学科教研组是学科教师专业成长的重要基地，而这一学科团队建设情况，将直接影响着教师的专业成长，影响学科教学质量。结合我区本学科师资分配不均，地域广等实际情况，为了促进学校的均衡发展，在督促、扶持学校开展校本教研的基础上，为了扩大交流面，进一步提高各级教研活动的有效性。从去年开始对这种联片教研方式进行了探索尝试，取得了很好的效果。因此除了以往成立的单片教研组，下学期将成立东西片中心教研组。更好的完善、优化这一教研方式。建设策略：

   1.努力营造团结和谐的各级教研交流学习的氛围，为提高各级组长的业务水平，达到资源共享、优势互补、互助发展、共同提高目的。

   2.抓点加强校级教研组建设。

   3.协助作好各级教研工作计划，学期结束作好工作小结并组织交流。

   4.明确、细化任务，组织以集体备课为载体的联校、联片研讨交流活动。

要求每次活动做到“四定”、“六有”、“一提前”。“四定”指定时间、定地点、定主题、定中心发言人。“六有”是指有计划、有目的、有针对性、有成效、有记录、有反思。“一提前”是指活动须提前申报。

   （三）搭建平台，扩大交流，开阔教师视野

1.积极组织本区教师参加省、市及外区县等各级各类的教研、培训活动。

2.争取上级教研活动的承办，给更多教师提供学习、展示的机会。 

    3.充分利用好网络教研的优势，不断完善专题学习网站，建立学科教师QQ群，为学科教师提供更广阔的相互学习、交流空间。

（四）继续协助、督促学校营造良好的音乐文化艺术氛围，丰富中学生校园生活，促进学生身心全面健康发展。

1.以特色发展年为契机，继续以校本课程开发为抓手，协助、鼓励督促学科教师根据自身特长，学情、校情结合学科特点，开展丰富多彩文艺活动，打造特色团队，为营造校园良好的音乐文化氛围作出努力。

2.组织学科教师相互学习，交流各校开展情况，达到取长补短，相互借鉴的作用。

 （五）继续做好高考指导、服务工作。进行高二音乐考生专业水平统一测试，及检验统测后的改进效果，让学生更好地适应考试的要求和氛围，从而提高通过率。

主要教研工作日程安排

二月份：

1.教研（备课）组长、带头人、骨干教师培训、会议

2.组织教师参加市级学科活动

4.片活动计划,师徒结对计划收集、归档工作（活动申报等）

5.调研、视导

    三月份：

1.组建学科综合网站

    2.集体备课活动

    3.高中学科“如何有效利用好现有资源”专题研讨交流活动

    4.调研、视导

5.组织教师参加市级学科活动

6.建立学科教师QQ群

7.参与蹲点学校校本教研活动（课题研究）

    四月份：

1.组织骨干教师对新教师进行跟踪指导服务等工作

    2.集体备课活动

3.参与蹲点学校校本教研活动（课题研究）

4.组织南京市高中联片专题教研活动

5.组织教师参加市级学科活动

    五月份:

1.组织教师参加市好课评比活动

2.集体备课活动

3.组织教师参加市级学科活动

4.“音乐学科校本课程如何构建、实施”观摩学习交流活动

    六月份：

1.组织“信息技术与课程整合”说课竞赛活动

2.举行师徒结对单项成果展——教学案例反思评选活动（07年以来新教师）

3.片长、带头人等学期总结交流会议

4.中心组教师成长档案收集工作

七月份：

1.进行高二音乐考生专业水平统一测试

2.学期工作总结

注：具体活动时间届时请见网上通知