南京市江宁区教育局教研室

2008--2009学年度第一学期教研工作计划

认真贯彻落实暑假教育系统干部培训会议精神，以提升教师队伍业务素质为重点，以课堂教学改革为突破口，紧抓教学质量的提高，推进全区教学高位均衡发展。

一、教学常规管理

1.进一步明确教务主任职责和学科教研组长职责，规范工作流程和工作要求。

2.组织全区教学工作检查，并将检查结果及教研室随机抽查的情况纳入“江宁区中小学效能评估”。

3.组织教务主任、教研组长培训（学期初、期中后）

4.加强对薄弱学校的帮扶，实行教研人员联系薄弱学校制度，帮助其教学工作，沟通其要求，以便教研室更好地服务。

5.加强对学校教学工作的随机视导，及时发现问题，解决问题，帮助学校工作。

二、教学质量管理

1.修定“江宁区中小学教学质量考核奖励方案”。

2.组织省四年级和八年级学生学业水平测试工作，市开学初、期中、期末教学质量检测工作。

3.进一步强化随机抽测和统一检测，原则上每半个月抽测部分学校、部分班级的1-2个学科。每学期初中组织2次，小学组织一次统一检测，加强质量管理的过程监控，对出现的薄弱学校，薄弱学科及时采取帮扶措施。

4.质量管理目标：小学，进一步高位均衡；初中，将区均分与市均分的差距缩小到5分，力争有5个以上的学科超市均分；高中，力争本科达线人数突破1400人，专科以上达线率达87%以上。

三、教师素质提升

1.进一步发挥“名特优”后备人员的示范性、幅射性。组织他们到各校支讲座、开设观摩课，进行教学展示。

2.组织全区各学段各学科的优质课评比活动。

3.组织全区各学科的学科教学带头人、骨干教师评选活动。

4.各学科组织骨干教师研修班，着力提高名师数量。

5.会同教师进修学校，组织各学科教师进行教学业务培训和教育教学理论培训。结合教研活动，对学科教师进行学科教学改革培训。

6.各学科组织教师开展“读一本好书”活动，并于期末组织读书报告会。

7.组织全体高三教师、高中35岁以下教师和高三学生一同考试，并根据成绩进行奖励，组织九年级教师开展解题竞赛活动。

四、教学研究

1.组织全区开展“发善用脑”实施的研究。

2.组织“杜郎口模式”试点校开展“杜郎口高效课堂模式”的研究。

3.各学科围绕 “高效课堂”、“教师专业成长”、“高效教研”几个专题，组织学科研究小组开展子课题研究。

五、内部建设

    1、组织教研员每学期读两本教育理论书籍，写两篇读书笔记或心得体会，每季度举办一次“读书沙龙”，并评比出本季度读书“优秀奖”。

2、要求教研人员每次组织会议、活动都要“备课”，发给专门的“备课”本，并将其与活动记录一起纳入教研人员的年度考核。

3、期中前后一周为教研人员“教学实践周”，让教研人员在学校“蹲点一周”，参加教学全过程，结束后，就蹲点校整体教学工作写一篇调查报告。

4、加强制度建设，规范教研行为。

5、教研室进一步加强与省、市教研部门的联系与沟通，主动参与他们组织的活动。注意加强与教育先进地区的联系，走出去，请进来，学真经。

2008-8-26