麒麟中学2011《唱响新童谣“六一”联欢会》串联词

撰稿：熊初保

甲：尊敬的各位来宾、各位老师、各位家长

乙：亲爱的同学们

齐：大家下午好！

甲：当鲜红的太阳跃上地平线

乙：我们又迎来了新的一天

甲：看，教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真。

乙：听，阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。

甲：看到同学们在麒麟中学老师和家长的精心呵护和关爱下茁壮成长，我们由衷地为大家感到高兴！

乙：在大家的关心和支持下，我们麒麟中学和同学们一起成长、一起进步。今天，我们在麒麟中学又一次迎来了同学们的节日——六一国际儿童节！

甲：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：

齐：全世界的小伙伴们节日快乐！

乙：在演出之前，首先有请初一年级组组长周善军老师讲话！

    ——接周善军主任讲话。

甲：接下来有请少先大队辅导员王密老师致辞！

    ——接王蜜书记讲话。

乙：接下来有请区教育局领导给我们讲话。大家掌声热烈欢迎！

    ——接领导讲话。

甲：感谢教育局领导美好的祝愿和殷切的期待。我们会努力的！同学们说对不对？

乙：麒麟中学《唱响新童谣“六一”联欢会》演出正式开始！首先让我们开启第一篇章：回顾。

甲：六月，是童年的摇篮；六月，是童年的梦乡

乙：六月，有童年的沃土；六月，有童年的太阳

合：六一，是我们大家的节日，我们为它增添光彩。

甲：去年的六一，我们邀请了在南京的全国著名词曲作家走进麒麟中学，和同学们一共渡过了一个欢乐难忘的节日。让我们再次回顾一下那个激动人心的场面。请看大屏幕。

    ——接视频回顾。

甲：随着电视节目在江宁的播出，麒麟中学名人名曲走进校园的话题一夜间也在江宁成为热门。许多家长都开始关注麒麟中学。关注麒麟的孩子。

乙：大家注意到没有？刚才电视画面中出现了众多的我们学校同学的画面。特别是有一个小女生在电视画面前，向电视欢众讲述了优秀的少儿歌曲极度缺少的现状。曾引起了许多词曲作家的关注。

甲：尽管受到场地的限制，初二和初三的哥哥姐姐们不能与我们一起在这里共同欢庆六一节。但我们还是从初二的课堂请来了电视画面中出现的小女孩，让她与我们初一的同学见面。

乙：有请初二一班的袁文欣上台。

    ——接袁文欣同学感言。

甲：袁文欣同学，当你在电视画面中看到自己的形像时，是一种什么样的心情？可以给我们初一年级的弟弟妹妹们描述一下吗？（袁文欣感言）。

乙：去年通过名人名曲走进麒麟中学这个活动，许多同学都热爱上了新童谣的创作。不少同学都写出了水准较高的新童谣作品。你也写了新童谣吗？

甲：那请你也给我们初一年级的同学朗诵下你自己创作的新童谣好吗？来告诉大家，你创作的新童谣叫什么名字？

乙：下面就请大家欣赏袁文欣同学朗诵她自己创作的新童谣《童年天使》。掌声欢迎。

甲：袁文欣同学的新童谣的确写得很棒。谢谢袁文欣同学。请回到观众席。同时请工作人员为袁文欣送上一份礼品。我们初一年级的同学听了袁文欣的新童谣有何感想啊？下面我来找一位同学谈谈感想。来，就你了。先告诉大家，你是哪个班的叫什么名字？

甲：说得不错。请工作人员为也这位同学送上一份礼品。自从去年开展名人名曲进校园活动后，我们的许多同学不仅喜欢上了新童话的创作，还有众多的同学喜欢上了朗诵。

乙：我们学校也为大家提供了许多表现平台。下面就让我们一起来回顾一下上个学期我校参加区里朗诵比赛的获奖节目《我是中国人》。请看大屏幕。

——接视频欣赏《我是中国人》。

甲：看完了大屏幕，你们说，他们朗诵得好不好？

乙：大家一定注意到了，电视画面里还出现了两位我们初一年级的同学。下面我们也将他们两位请上台来好不好？

甲：好，有请初一一班和初一二班的两位参加表演的同学上台。掌声有请！

    ——接初一二位同学感言。

乙：来来来，谁是初一一班的同学？告诉大家，与同学们一起欣赏自己在电视画面中的表演，心情怎样？（随机增加话题）

甲：你就是初一二班的同学吧。你也告诉大家叫什么名字？是第一次上电视画面吗？感觉怎样？爸爸妈妈知道你拍摄过电视录像吗？（随机增加话题）

乙：好，请两位同学回到座位。工作人员请为他俩送上纪念品。

甲：接下来，我们也要再随意抽取一位同学回答问题。好就你吧？喜欢朗诵吗？想不想有朝一日自己也能在电视画面中看到自己的形像？好！身在麒麟中学，一定会有这个机会的。请工作人员为他送上纪念品。

乙：接下来，我们的联欢会进入第二篇章：成果。

甲：通过学校领导的精心安排，经过学校全体语文老师和音乐老师的认真教学，特别是同学们的认真努力，一年来，同学们的新童谣创作有了长足的进步。同学们创作了大量的新童谣作品。

乙：尽管这些作品还很稚嫩、也不完美，但它表明我们的同学已在新童谣的创作之路，迈开了可喜的一步。明年的六一，这些同学的新童谣将会展示一个更高的水准。

甲：下面我们将向同学们展示初一年级部分同学创作的一组新童谣作品。有请朗诵者上台。

    ——接初一新童谣作品A组。

乙：来，大写一字排开。每一位朗诵的同学朗诵时，请向前跨一步，先告诉大家你是那个班级的，你朗诵的童谣作品是那个班级同学创作的。

甲：好，我们从这一位同学开始，依次进行。来，首先有请你为大家朗诵。

乙：好。我来问一下这位同学，你刚才朗诵的作品是你们班谁的作品？你为什么要朗诵他的作品？他的这首作品好在什么地方？

甲：谢谢。好，请各位就座。请去工作人员那儿拿上一份纪念品。

乙：听了刚才同学们的朗诵，真是感觉太棒了。同学们说，他们朗诵得好不好？这次新童谣写得好不好？

甲：是真好还是假好呢？下面我来找一位同学谈谈感受。的确如这位同学所说。请工作人员为他送上一份纪念品。刚才我们听了同学对上述同学朗诵和作品的评价。同学们，你们想不想听听老师们对同学创作的新童谣的点评？好，下面就有请语文老师张彩云老师对上述同学的新童谣作品作个简短的点评。掌声有请张彩云老师！

    ——接张彩云老师点评。

乙：去年在这儿与著名音乐家欢庆六一的同学们，现在已是我们学校初二年级的学生了。他们依然在创作新童谣。今天，他们也为我们初一年级的弟弟妹妹们献上他们创作的新童谣作品。

甲：由于受场地的限制，初二年级的同学不能与我们一起欢度这个快乐的节日。我们只好邀请了部分同学前来与我们一起分享这快乐的时刻。

乙：有请初二年级的代表献上他们的新童谣作品。掌声有请！

    ——接初二年组新童谣作品一组。

甲：好。你们也像初一年级的弟弟妹妹们那样一字排开。依次朗诵。朗诵时上前一步，并先向同学们介绍一下自己，再开始朗诵。好，从你开始。

乙：初二同学的朗诵告一段落了。大家说，他们朗诵得怎样？好不好？作品写得好不好？

甲：大家都说写得好，那我也来问一问同学，他们的作品好在什么地方？好，请你来回答吧。回答得很好，请为他送上一份礼品。

乙：好，我来找你回答一个问题。刚才你看了台上的哥哥姐姐们的朗诵。你最喜欢几号同学的表演？为什么喜欢他的朗诵？好。回答的不错。请为他送上一份礼品。

甲：刚才我们初一年级的同学，对你们的评价都挺高的。无论是作品还是朗诵。好，我来问一下，听到这些表扬，你有何感想？好，谢谢！请大家去礼品发放处领取一份礼品再回到座位上去。再次让我们用热烈的掌声感谢初二年级的同学们精彩的表演。

    ——接周善军老师点评。

乙：看了初二年级的哥哥姐姐们的表演，坐在台下的初三年级的大哥哥大姐姐们有点坐不住了。去年，也是由于场地的限制，我们初三年级的同学，没能有机会坐在这里与初二年级的同学一起与音乐家们一起欢度六一。今年，他们无论如果也要派出代表来与我们初一年级的同学一起共度今年的六一。

甲：下面就请你初三年级的同学代表上台。掌声有请！

    ——接初三年级朗诵《我爱我班》。

乙：好，我来问一下，你们为我们初一的弟弟妹妹们带来了一个什么节目？好，同学们，初三年级的同学将要为我们献上的是上个学期他们代表麒麟中学去江宁区参加的“我爱我班”比赛的获奖作品。这个作品的创作者，是初三年年级的语文教师周金霞老师。

甲：好，你们在表演前，先依次向同学们介绍一下自己来自哪个班叫什么名字，好让我们的初一年级的同学们记住你们。

乙：好，下面请欣赏初三年级代表为大家表演的节目《我爱我班》。掌声欢迎！

甲：哇！初三年级的朗诵水平的确很高。同学们，你们说对不对？

乙：好，我来问一下这位同学，你对初三年级的大哥哥大姐姐的表演有什么要的评价？嗯，说得好！请为她送上一份礼品。

甲：我再来问一下这位同学，你最喜欢台上哪一位同学的表演？好，为他也送上一份礼品。

乙：好，你过来，刚才台下那位初一的同学非常喜欢你的表演，你听了这番赞扬，有何感受？好谢谢你。请各位去礼品发放处每人领取一份礼品回到座位。再次用掌声感谢他们的精彩表演。谢谢！

甲：呵呵，看了初二和初三年级的哥哥姐姐们的表演，我们初一年级有许多同学有点坐不住了。是不是我们初一年级还有更精彩的节目在后面没有登台的？请大家大声告诉我，初一年级还有没有更精彩的节目？

乙：初一年级的确还准备了另外一组新童谣节目。这一组的新童谣作品分别是初一年级的学生自己创作自己朗诵的。下面有请这些同学上台。

    ——接初一年级新童谣B组。

甲：好，大家也像前面的同学一样，一字排开。朗诵前，也先向大家介绍一下自己的班级和姓名。好，从你开始。

乙：同学们说，他们的表演精彩不精彩？作品写得好不好！你们喜欢不喜欢他们的作品？

甲：好，我也要来问一下台下的同学，喜欢谁作品？好，你说吧？为何喜欢他的作品？谢谢。请工作人员为他送上一份纪念品。

乙：我再来问一下这位同学，你最喜欢谁的作品？为什么？也请工作人员为他送上一份礼品。

甲：初一年级的这一组新童谣的确不错。从作品到朗诵都很有特色。接下来，我们也请语文教师王青老师对上述同学的作品作个简短的点评。有请王青老师！

——接王青青老师点评。

乙：哦，在新童谣的学习过程中，还有许多这样的同学？有请王青老师提到的这位同学上台。请大家用最热烈掌声欢迎他上台。

    ——接进步学生感言。

甲：刚才王老师说你自从喜欢新童谣的创作后，各方面都有长足的进步，能不能给大家讲讲，学习新童谣的创作，为何会让你产生如此大的变化？以后有什么打算？好，感谢这位同学。请回到座位。也请工作人员为他送上一份礼品，送上我们大家的祝福！

乙：是啊，正你刚才这位同学所说，人要有个奋斗目标，一但目标确立，就要不怕困苦去朝着自己的目标努力。接下来，我们的节目进入第三个篇章：目标。

甲：一个学校，领导是老师的榜样，而老师又是学生的榜样。领导要以高尚的情操去影响老师，而老师又得通过渊博的知识去感染学生。

乙：下面我们要展示给大家的一个节目是由我们老师组合的一个精彩节目。有请音乐教师刘洋和美术教师吴晔文上台。请大家的掌声热烈些好吗？

    ——接音画欣赏（刘洋吴晔文表演）

甲：刘洋老师毕业于江苏教育学校民乐专业。她主修的是琵琶和古筝专业。在大学期间，刘洋老师就是一个专业技术十分优秀的学生。参加工作后，刘洋老师除了日常的教学外，她还经常被苏南苏北各演出单位邀请去表演。在江苏，她是一位颇有名气的琵琶和古筝演奏家呢。

乙：吴晔文老师，是上个学期刚从大学毕业分配到我们学校的新教师。但他的美术功底，却十分扎实。同学们在美术课上已经领略过了吴老师的超凡绘画技术了。同学们，今天，我们就让这两位年轻的艺术老师搭档一个节目怎样？

甲：好，下面我们就请刘洋老师用古筝弹奏一曲。在琴声响起之时，吴晔文老师老师开始作画，琴声停止之时，吴老师的画也就完成了。

乙：在节目开始之前，我有一个小小的要求，请我们的同学解下胸前的红领巾，在演出开始后，我们一起将红领巾在头舞动，像我一样，这样舞动，为两位老师的表演加油鼓劲好吗？好，现在大家随我的动作来练习一下。好，就这样。

甲：好，我们的同学为你们的表演作好了加油鼓劲的准备。你们俩位准备好了没有？好，请刘老师先告诉同学们，你要为大家弹奏的曲子名称是什么？

乙：吴老师，也请你告诉大家，你要给大家画一副什么画？曲子结束后你能完成绘画吗？

甲：好，同学们，在音乐响起时，我们只要默默地在头顶舞动我们的领巾，这样才能更好地欣赏刘老师美妙的琴声。好，请大屏幕出示计时钟表。现在时间是　　时　　分，表演开始。

乙：哇，太震撼了。一副如此之美的作品就现场完成了。真是太神奇啦。

甲：是啊。我们先来采访一下刘老师，与吴老师合作的感觉怎样？在你这样短的演奏时间内，吴老师就完成了这样一副高难度的绘画，你对此作何评价？好，谢谢刘老师的精彩演奏，也谢谢刘老师对吴老师的精彩评价。

乙：好，让我们再次将目光投向吴老师。吴老师，请问，刚才在绘画时，刘老师的音乐对你的绘画感觉有否帮助作用？可以具体地描述一下这个作用吗？好，感谢吴老师的精彩表演。

甲：现在，台下的观众显得特别激动。那好，我们也给现场一位同学一个机会。让他对台上的表演发表感言。好，就请你说说吧。好。的确如此。感谢这位同学。我们将吴老师在今年六一联系会这个特定场合创作的水彩画，赠送给这位同学。希望你好好收藏。将来，吴老师一旦成为中国的画坛巨人，你这副画就价值百万计了。别忘记了，联欢会结束后，请吴老师亲自署名啊，还要签上今天的日子啊。你这是真品啊！今天参与我们活动的同学，都有一份纪念品的，你得到了吴老师的这副珍贵的绘画，学校的纪念品还要不要？好，请工作人员再为这位同学送上一份纪念品。你是今天我们联欢会最幸运的同学，是唯一一位得到两样礼物的欢众。祝福你！好，也请刘老师和吴老师台下稍作休息。

乙：刚才从刘老师和吴老师的表演中，我们的同学得到了许多启示。其实，只要努力，很多事情的成功并不非遥不可及。

甲：今天，我们的联欢会主题是唱响新童谣。大家也欣赏了许多同学创作的新童谣。那么，我们这些同学的新童谣，在全国来看，到底是处于一个什么样的水平呢？

乙：下面，我们就在大屏幕上展示几首最近中央文明办、国家教委、国家关工委、全国妇联等十多家部门联合举办的第二届中国新童谣征集评选的获奖作品。

甲：这些作品，我们也请同学们上台来朗诵。请谁来朗诵呢？我们通过一个小游戏来产生朗诵观众。游戏规则是这样的。这里有一个小球，我们开始播放一首童谣歌曲，音乐一开始，球就从这里开始按这个秩序开始依次传递，音乐突然停止，小球传到谁的手上，谁就是朗诵者。大家明白了没有？有同学在问，如果小球传到我们老师的手上怎么办？一事同人，老师就是朗诵者。好，请准备好音乐，游戏马上开始。

乙：好，请这位观众上台来为大家朗诵第一首全国的获奖新童谣作品。大家说他朗诵得好不好？这位同学，告诉大家，你来自哪个班叫什么名字。感觉你朗诵的这首获奖的新童谣，与我们同学的比一比，它好在什么地方？好感谢这位同学。请为他送上一份礼品。

甲：接下来，我们要产生第二位上台朗诵的观众。好，准备音乐，小球从这儿开始传出。哇，这位观众请上台来。祝贺你有幸成为朗诵的观众。是先告诉大家你的班级和名字，还是先为大家朗诵？不错，朗诵得非常棒！对刚才朗诵的这首新童谣，你有什么想说的？你认为我们学校的同学经过努力可否也写出这样水准的童谣？好，感谢这位同学，请为他送上一份礼品。

乙：接下来，我们要产生第三位朗诵观众。请准备好。哈哈，是你。快上台来。同样，你是准备先向同学们说出自己的班级和姓名还是先朗诵获奖作品？好，开始。

甲：感谢这位同学精彩的朗诵。通过朗诵这首获奖作品，你想对我们麒麟中学的同学说点什么？你愿不愿祝福我们麒麟中学的同学创作出更多更好的新童谣作品？好，你亲自告诉大家你的祝福！好，谢谢这位同学的美好祝福。请工作人员为他送上礼物！

乙：刚才我们欣赏了三首全国的获奖作品。我观察了一下，不少同学很有信心写好新童谣，也想在全国的新童谣大赛中获奖。还是那句话，心中有了目标，努力就会有收获。

甲：其实，我们麒麟中学的新童谣创作在全国是很有实力的。全国许多重大的少儿歌曲演唱大赛被指定演唱的作品，有不少就是出自我们麒麟中学的老师之手。我们先来欣赏一首由我们麒麟中学创作的新童谣作品《小猴过河》。这首作品自2005年在全国获奖后，每一年的少儿歌曲演唱大赛幼儿组的金奖得主，无一例外都是演唱这首出自我们麒麟中学之手的《小猴过河》而获奖得的。请看大屏幕。

    ——接视频《小猴过河》。

乙：不用我介绍，大家都知道这首作品是我们的音乐老师熊初保创作的。熊初保老师从事音乐创作三十多年来，创作了大量的声乐作品。其实相当数量的作品就是校园歌曲。由于熊老师的创作成就在全国影响很大，所以，他被中国音乐家协会、中国音乐文学学会、中国儿童音乐学会吸纳为会员。他的艺术成果被收入了由党和国家领导人邓小平亲自题写书名、由中国音乐家协会编撰的大型辞书《中国音乐家名录》。同时，熊老师还担任了江苏省音乐文学学会的理事，南京市音乐家协会的理事及南京市音乐文学学会的副主席。

甲：接下来，让我们再来欣赏一首在全国少儿歌曲比赛中被指定为儿童组演唱的歌曲《小男孩》。这首作品中央电视台反复播出过多次，很是得到小男孩们的喜爱呢。这首歌曲在2008年的全国少儿歌曲演唱大赛中，由于众多的小朋友选唱，这首作品被全国少儿歌曲大赛评为儿童组作品唯一的一等奖。请看大屏幕！

    ——接视频欣赏《小男孩》。

乙：怎么样？听了这首作品有何感想？特别是那些小男孩子们，你们想说点什么？我来找一位平时比较调皮的小男孩来谈谈感受。好，就你吧。嗯，说得好。调皮不可怕，只要走正道，都是好孩子。我们麒麟中学的小男孩，都是聪明的，都是阳光的。看这位同学，也正像熊老师的童谣里写得那样，要是认真地读书，学习成绩好起来让大人惊讶意外。我们的老师都在期待着这一天！好，请为他送上一份纪念品。我们用掌声祝福他快乐成长！

甲：熊老师在创作校园歌曲时，除了关注那些优秀学生外，他还特别注重那些贫困生，身有残疾的学生，还有一些因年龄小而不太懂事的后进生，用音乐来表达他们的心声。下面，我们就一起来欣赏一首最近在全国很是受欢迎的少儿歌曲《墙角的花》。请看大屏幕。

    ——接视频《墙角的花》。

乙：听了这一首歌曲，着实让人感动。作品写出了那些期待关爱的孩子们的心声。下面有请我们学校德育处的葛家宝主任就我们麒麟中学关注贫困生关注后进生谈谈感受。掌声有请葛主任！

    ——接葛家宝主任爱心感言。

甲：好，谢谢葛主任的包含真情的感言。只要有爱，这个世界就会变得格外光明。

乙：只要有爱，这个世界就会生活得无比欢快。我们愿大家一起伸出爱的手，让爱这一首永恒的歌越来越动听。

甲：我们愿大家一起伸出爱的手，让爱这团不灭的火越烧越旺！

乙：同学们，我们的联欢会很快就要结束了。最后有请麒麟中学校长王萍给同学们送上节日的祝福。有请王校长。

    ——接王萍校长六一节日祝福致辞。

甲：感谢王校长真挚美好的祝福。作为麒麟中学的学生，是幸福的，因为麒麟中学有一群远见卓识的好领导。

乙：作为麒麟中学的学生，是幸运的，因为麒麟中学有一群特别能吃苦特别能奉献的好老师。

甲：同学们，让我们看大屏幕，一起朗诵：只要身在麒麟中学，机遇就不会冷落。 只要身在麒麟中学，好运就不会错过。只要身在麒麟中学，梦想就会牵手拼搏。只要身在麒麟中学，努力就会有成果。

乙：同学们，我们一起努力吧。希望在向我们招手！成功的大门正朝着我们敞开！

甲：麒麟中学2011《唱响新童谣“六一”联欢会》到此结束。

合：同学们，明年的六一我们再见！

——结束曲《我们是共产主义接班人》。