幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护

                         ——学习特级教师詹明道报告心得体会

通过参加这次的师德师风教育学习，我深刻的认识到：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。师德建设更决定教师队伍建设的成败，决定了教育事业发展和改革的成败。

作为一名普通的中学老师，如何以良好的师风师德感召和熏陶学生，真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的教师之责呢？我认为有以下几点：

一：要有宽容的心态，用爱感化学生。

幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。教师应该热爱学生，热爱教育事业，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

学生的成长的道路中，难免会犯一些错误，而面对犯错的学生，教师应该抓住犯错误的实际，从爱出发，从关心入手，体察两节，然后帮助他们分析犯错的原因。有针对性的采取有效的方法让他们改进。用爱激励他们去改正错误，用爱让他们相信自己能克服缺点不断进取。

二：让学生在感动中激发兴趣。

教学工作中教育的艺术也不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。心理学家威廉﹒杰姆士曾经说过：人性最深层的需要就是渴望得到别人的赏识和赞美。及时的进行欣赏和赞美便是帮助学生飞翔成功彼岸的翅膀。赞美能带给学生一种快乐，一种向上的自信。让他们的潜能像火山一样爆发。

三：言教不如身教。

教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系.

教师肩负着培养青年一代的神圣使命，承担着人类科学文化的传承任务。在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。只有勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁才能迎来争奇斗妍的春天。