南 京 市 教 育 局

宁教研(93)4号

关于进一步加强普通中学劳动技术教育的几点意见

各区县教育局、各大企业教育中心、直属学校：
　　我局宁教字(90)2号《关于南京市普通中学劳技课考核和评分办法》及宁教字(90)4号《关于加强普通中学劳动技术教育的几点意见》的通知下发以来，各级教育行政部门、教研部门和学校普遍提高了对普通中学劳技教育的认识，加强了对劳技教育的领导，全市中学劳技教育有一定发展。
　　由于各区、县原有基础的差异和重视程度的不同，全市普通中学劳技教育的发展不平衡，学校开课率和班级开课率还不够高，普通中学劳技教育的课程设置还不尽合理，劳技教育的师资队伍还不健全，实习基地的建设、师资培训和劳技教育的必要的经费等问题尚未得到妥善的解决。
为进一步加强我市普通中学劳技教育，特提出以下几点意见，望各区、县认真研究，贯彻执行。

　　一、提高认识
　　普通中学劳动技术教育是全面贯彻党的教育方针，培养社会主义现代化建设的劳动者和接班人的需要。在中学阶段进行劳动技术教育有利于培养学生的劳动观念、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，使学生在劳动实践中，锻炼体力、培养能力、增强体质；有利于转变教育思想，端正学校的办学方向，是实现教育的培养目标，全面提高学生素质的重要途径。
　　目前，劳动技术教育仍是普通教育中一个十分薄弱的环节，相当一部分中学生轻视劳动和劳动人民，不珍惜劳动成果，缺乏基本的劳动和技能。因此，在浦他中学进一步加强劳动技术教育，让广大中学生再学习课本知识的同时，适当第、有计划地接触一些生产技术，参加一定的生产实践，掌握基本的生产知识、生产技能和生活自理能力显得非常重要，也很有必要。
　　二、加强领导、加强研究
　　加强领导，加强研究是普通中学劳技教育顺利发展的保证。各区、县教育局要采取积极措施，切实加强对中学劳技教育的领导，重视中学劳技教育的教科研工作。

　　1、各区、县教育局要确定专人分管中学劳技教育工作，加强对这项工作的检查和督促，要把劳技教育作为考核评估学校工作的重要内容之一，凡未开设劳技课或劳技课课时安排严重不足，劳技教育十分薄弱的学校不能被评为“合格学校”。
　　2、各区、县教研室要配备一名专（兼）职劳技教研员，要保证劳技教研员把主要精力勇在劳技教育的教学研究上，积极开展区、县级劳技教研活动。
　　3、各中学要有一位校长和一位教导主任负责劳技教育工作，十二个教学班以上的学校要建立劳技教研组，加强学科教学研究，努力提高学校牢记教学质量。市局将定期进行先进教研组评选活动，推动学校劳技教研组的建设。
　　4、各区、县教育局要多渠道筹集中学劳技教育经费，从教育经费和教育附加费的教学设备费中按一定比例划拨劳技经费和劳技设备费，各学校也要安排相应的经费，保证劳技课的经常性开支。学校还可以按每位学生每年一定的劳技教育费用从校办工厂（农场）的收益中提取经费作为劳技教育经费的有益补充。
　　5、各区、县教育局和学校都应积极争取当地政府的领导和支持，努力创造条件，逐步建立劳技教育的专用教室、实习场地、添置必要的教学设备。校办工厂（农场要坚持创收育人两不误的方针，主动为学校劳技课教学实习服务，同时要大力争取社会的支持，与学校附近的工厂、企业挂钩，建立校外劳技教育实习基地。

　　三、劳技课的开设

　　劳技课是对中学生实施劳动教育和技术教育的重要途径，是中学的一门必修课，各中学的所有年级都必须按照教学计划和教学大纲的要求开设劳动技术课。

　　1、劳技课应排入壳表。高中阶段每学年4周，每天按6课时计算，三年总共432课时，分散使用每周安排4节；初中阶段初一、二年级68课时，三年制初中初三年级64课时，三年总共200课时（四年制初中初三年级68课时，初四年级64课时，三年总共268课时），分散使用每周安排2节，劳技课课时应排满用足。

　　2、根据我市城、郊各种不同层次学校劳技课的教学及设备、场地等现状，为便于统一教学内容和教研活动及劳技课的考核，城区、郊区各中学劳技课的开设内容逐步做到相对统一（五县中学劳技课的教学内容由各县教育局参照市局的规定，根据本县县城和农村的不同实际情况认真研究，确定方案报市教育局批准后，按方案实施）。

　　四、重视师资队伍建设
　　建立一支相对稳定的热心于中学劳技教育，有一定专长和教学能力的专（兼）职相结合的教师队伍是搞好劳技教育的根本保证。
　　1、各区、县教育局和学校要统筹规划，有计划引进、培养中学劳技教室，并注意不断地提高他们的政治和业务素质，同时要坚决杜绝将一些教学能力差，不能胜任教学而又无技术专长的教师或工作量不满的教师搭配上劳技课的现象。
　　2、劳技课和其他学科教学一样，任课教师必须做到“教学五认真”（认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业、认真考核）。各学校要加强对劳技教师“教学五认真”的检查和督促，做好劳技教育的教学管理，努力提高劳技课的课堂教学效益。
　　3、劳技课是一门实践性、技术性很强的学科，开设时间相对较短，课程设置、教材体系、教学方法和手段等尚不完备，材料的准备、器材的保管、维护任务较重，因此学校在安排劳技教师工作量时，应适当给予照顾，以利于这支教师队伍的巩固和提高。
　　4、各级教研部门要根据劳技教育的特点，定期地开展中学劳技课的教学研究活动，通过集体备课、开设研究课等多种活动形式，调动广大劳技教师的积极性，提高他们的政治思想水平和业务能力。在教学中要注意挖掘劳技教育中的德育因素，注重对学生的德育教育。
　　5、市教育学院要有计划、按步骤地开设一些长期、短期相结合的劳技教师岗位培训班，并纳入师资培训计划，以适应我市中学劳技教育的需要。
　　五、注重考核、全面考查
　　认真贯彻《南京市普通中学劳技课考核和评分办法》，严格考核制度。劳技课的考核要注意平时考核，加强多方位的考核，坚持理论考核和实践考查相结合的原则，注意考察学生平时的劳动态度和劳动观念。初中劳技课的成绩分为优秀（90分以上）、良好（70－89分）、及格（60－69分）、不合格（60分以下）四档，高中劳技课成绩分为合格（60分以上）和不合格（60分以下）两档。劳技课的考核成绩记入学生成绩册和学籍档案，作为能否升级、毕业的依据之一，凡劳技课考核不合格的学生不能被评为三好学生。
　　随着中学劳技教育课程设置的逐步完善，依照江苏省教委有关高中会考对劳技课考查的意见，市局将采取学一门考一门的办法组织高中劳技课的统一考查（具体办法另行下文）。

南京市教育局

一九九三年三月二十三日