教师在课堂教学中，如何通过创设有效的学习环境，促使学生积极参与，如何“用爱培育爱、激发爱、传播爱”，如何以友善课堂培育友善之人，这是友善用脑一直探讨的问题。转变课堂核心是什么？课堂教学的基点是什么？这是麒麟中学“友善用脑课堂教学实践课题研究启动会议”的中心主题。2015年5月14日下午，麒麟中学教科室主持召开了“友善用脑课堂教学实践课题研究启动会议”，会议由教科室主任方桂华主持。

   方主任简要介绍了江宁区开展友善用脑课堂教学实践课题研究的历程，宣布了我校子课题组研究人员名单，宣读并解释了课题组研究方案，进行了课题设计论证，布置了我校课题组近期工作。

   教科室张淑银老师在会上作了《北京“友善用脑”学习之行》的汇报发言，张老师的汇报重点提及两个方面：一、友善用脑是什么？二、友善用脑课堂与传统课堂有什么不一样？张老师通过详实的报告，与课题组老师们分享了她在“全国友善用脑课堂教学实践启动大会”上的学习心得。

   麒麟中学张海俊校长在会上做了总结性发言，对今后教科室的工作提出了几点希望和要求，对友善用脑课堂教学实践课题组老师们的研究工作寄予了厚望，张校长的话语重心长，振奋人心，课题组的老师们都表示：今后一定要努力学习友善用脑的理论知识，认真进行课堂教学实践，引领学校课题研究，不断开拓进取，争做学习研究型的优秀教育工作者！