让爱带着她走出孤独

江宁区麒麟中学  蒋媛美

晓娟，是个从苏北来的“借读生”，离开了老家中年迈的爷爷奶奶，随父母到本地打工，居无定处，来到我班有一年了，但她还没有找到一个亲密的“伙伴”。

她属于那种很内向的女孩，衣着和同学相比，是那样的打眼，班级活动时，她常常躲在一边，冷眼观看，所以平时有点不引人注意。我负责该班级已一年有余，而我竟让她感到如此的孤独的寂寞。虽然她是个非常内向的孩子，但她那双大大的眼睛里充满着对友谊的渴望，她的不快乐，我有着不可推卸的责任，是我忘了给她提供展示聪明才智的机会。多年的班主任工作让我在忙碌中快乐着，那生命的精彩纷呈不就是因为我拥有了那么多性情各异的学生吗？我喜欢那些活泼可爱、出类拔萃的学生，我也同样喜欢那些善良宽容、默默无闻的学生。但不可何时，我的视线被那些善于表现的学生占满了，她渐渐地忽视了那一群勤于思考、同样深深爱着我的学生。其实，他们也需要成功的体验，需要别人的认可，也同样渴望得到老师的关爱。试想，如果他们长期得不到关注，得不到温暖，那他们的内心将是个怎样的世界。也许他们就会因为长期的孤独变得孤僻，就会因为几度的失落而消极，因而感受不到生活的美丽和快乐。事实上，学生自卑心理的产生，很大程度上源于教师、家长和周围群体对他们的漠视和冷淡。所以，关注那些性恪内向、自卑的学生已成为灵魂工程师迫在眉睫的工作。

怎样让她尽快走出孤独，生活在快乐中呢？针对她的情况，我是这样做的：

一、走进她的心里，让她感受到老师对她的爱

与平时一样，晓娟坐在自己的位置上，呆呆地向着窗外的景物凝神注目。我坐到她身边，拉起她的手问她：“你喜欢蒋老师吗？”她感到手足无措，惊讶地看着我。当弄明白是怎么回事后，便不住地点头：“我喜欢的。”我真诚地对她说：“老师也非常喜欢你，但关心你还不够，最起码你没能很明显地感受到老师的好。”“不是的，你确实蛮好的。”她着急地打断我的话。“是的，我也许是个好老师，但对你来说不是最好的，因为你不快乐。所以，今天我郑重地向你道歉，请给我一个机会，让我做你的朋友。”说完我用力地握了握她的手。

晓娟的眼睛湿润了，然后呜呜地哭了起来。也许因为我的话触到了她的痛处，也许她被我感动了。然后，我们手拉手走向学校的操场，在清凉的晚风中，我静静地听她向我诉说，我跟着她伤心，也跟着她叹息。我与她谈了许多人与人相处的方法，谈了怎样寻找快乐。最后达成协议：在学校的烦恼，我们共同承担。

如今，我也经常找她谈心，在学习生活上多给予帮助。渐渐地，她不再疏远我，我也常常能看到她灿烂的笑容了。

二、搭起友谊的桥梁，让她感受到同学们对她的爱

为了爱，我还特地举行了一次以“手拉手”的主题班会。我动情地对大家说：“茫茫人海中，我们大家能组成一个集体多不容易呀！在这个集体中，我们应该互相关心、互相体贴……但老师做得还不够，我要向班中所有感到孤独寂寞的同学道歉。在集体中如果缺少老师的爱、同学的关心，那确实是一件让人伤心的事。现在我们已经在不知不觉中对这些同学造成伤害，那么我们就要用实际行动来弥补我们的过失，想想看，我们该怎么做？”短短的几秒钟过去了，一个黑黑的男孩首先站起来对她说：“对不起，晓娟，我不该讨厌你，取笑你的穿着，请你原谅我。”然后让我感动的事情发生了：同学们纷纷站起来，走到晓娟身边向她道歉。晓娟痛痛快快地哭了。

后来的日子里，我常常看见她和同学们一起玩，甚至上课讨论问题时，她还和同学们争得面红耳赤。这真是件让人高兴的事！晓娟终于在老师的鼓励下，在同学们的帮助下，在自己努力下，悄悄融入了集体。

三、唤起她的自信，让她感到自己多么重要

晓娟其实是个聪明能干的孩子，父母虽没什么文化，但她从小爱读书，自己平时省吃俭用，有点零花钱都攒起来，等机会买自己喜欢的书。但因为做事的速度慢，作业常常不能及时完成，这使学习成了她的负担，除了应付，没有乐趣。当然，成绩也很不理想。因此，在同学面前，她常觉矮人一头，十分自卑。针对这种情况，我没有简单地批评她，而是针对她的作业情况从正面给予鼓励，并趁热打铁，给她提出经努力就能达到的要求。不到两个月，她便改掉了作业拖拉的陋习。如今，她常常会说：“按时完成作业的感觉真好。”是的，让孩子生活在鼓励中，开启他们的心智，他就学会自信。

从那以后，她更成了我关心、鼓励的对象，上课时，只要她用热切的眼光看着我，我就让她回答问题，答对了，同学们就会不由自主地为她鼓掌，让她体验到被人认可的感觉。

有一次，学完古诗《次北固山下》，她竟沉浸在诗人那深切的思乡之情中，写出了这样一首诗：“夜坐一扁舟，湖中闲飘荡。今夜明月圆，只惜不在乡。”我看到后，赞叹着，大声地把她写的诗读了出来。同学们都用惊异的目光看着她，掌声又一次在她的耳边响起。她笑得很甜，又一次沉浸在受人尊重、受人赞扬的氛围中，体验着成功的喜悦，大眼睛中透出聪颖的光泽。我对她说：“这首诗证明了你的才能，爱读书的你会厚积薄发，在学习上你并非不如别人，关键是自己对自己要有信心。”以后，在一次又一次成功的实践中，她的潜能得到了发掘，自身价值逐步得以实现，她找到了胜过别人的地方。这种自信心又作用于她的学习，于是，她学习的兴趣越来越浓，当然成绩也越来越好。

看着她一点一点走出孤独，走出自卑，我由衷的感到高兴。

由此我感到，善待每一个学生，把爱的种子播撒到每一个学生的心田，让他们生活在阳光下，生活在快乐中，用心灵去塑造，这应该成为每一位教师孜孜不倦的追求。