圆圆的星星

江宁区麒麟中学    朱孟城

2006年我担任初一（5）班的班主任。这是一个比较乱的班级，跟老师顶撞的事情经常出现。英语老师是一个小个子的女老师，长得不漂亮，学生经常在她的课堂上捣乱。有一次，有一个学生竟把这个老师讲桌上的教科书和备课本放在灯棍上，看她蹬着凳子也够不着，全班的学生当时都大笑，没有人帮他。

语文老师有一次气冲冲地找到我，说班里的一个学生让她难堪。我立刻跑到班里把这个学生叫到办公室了解情况。课间的时候，我听到门外有动静，打开门一看，班里的很多学生聚在门口，我让他们进到屋里，问他们原因，才知道他们要为这个学生打抱不平。原来是语文老师对他们非常严格——做不完作业，就罚站；稍有抵抗情绪就拳脚相加。全班学生苦不堪言，几乎全被这个老师以各种形式惩罚过。张某没有回答上问题来，老师要动粗的时候，一直以来对语文老师的不满情绪促使这个学生突然拿起凳子砸向老师。

为了缓和任课老师同学生之的日益激烈的矛盾，我找到英语老师了解情况，并把同学们对他教学中的缺点和不足客观的讲给她。在这之后，我还几次建议她利用家中有电脑的优势，制作一些课件——改变陈旧的教学方法，活跃沉闷的课堂气氛。不久，她便找到我——当然她很高兴——说学生很喜欢她的课，她说开始时只是为了缓和一下和学生之间的矛盾，而现在学生急切地等他上课——有一次，她同数学老师换了一堂课，同学们便找她询问原因。我知道，真正使他与学生包顿的原因，不是他长相和身材的缺陷；真正使她与学生融合的原因，是用知识的力量增加了个人的魅力。

语文老师脾气就是不好，不要说是学生，就是她的宝贝儿子，丈夫，连她的亲娘都敢顶撞。有一次上课，她看见一个学生在看与武侠小说，走过去就打了那个学生一巴掌。快要下课的时候，这个学生拿着书，物理老师以为他要问她问题，但这个学生却把书搂在胸前，眼睛盯着老师问：“你为什么要打我？”老师当时很尴尬。“真的” 这个老师说，“我确实没有想为什么非要打他，可以不可以用其他的方法，比如说服教育，这个学生又说我‘打人犯法，老师你不知道吗？’，老师还会犯法吗？我没有思考过这个问题，但是我当时却想不出怎样回答他”。

上课的时候，我问同学们：“在所有任课老师中，谁的知识最丰富？”孩子们异口同声地说：“语文老师”。“那谁又好打人呢？”大家又说：“还是语文老师”。“对！这就叫严师出高徒。”孩子们只是笑，我接着说：“语文老师和同学们有深仇大恨吗？”，孩子们说：“没有。”元旦晚会上，我特别嘱咐班长请来语文老师。同学们给语文老师送上他们亲手制作的卡片，上面写的是“我们永远爱你，尊敬的老师。”,语文老师激动得流下了眼泪。从此以后，我再也没听到她打学生的消息。

天上的星星，为什么都这样亮呀？为什么都这样小呀？他们不和太阳一样都是巨大的球体吗？那又为什么太阳是圆的，而星星是五角的呢？一个学生问过我这几个问题，可是我不知道。我就想，我还有很多的只是不懂，其他的老师不一样嘛，我们是老师，我们也是学生，当我们站在学的角度去考虑问题的时候，你就会有很多的解决问题的办法。