晚间散步归来，忽然想写点东西，对于近期学校开展的一系列教育教学活动，我挺有感触，平时也偏爱思考与研究的我，在这个安静的夜晚，有话想说。

一、     关于公开课

       可以这样说，公开课是老师向外界展示自我的一扇窗口。作为教师，定期上公开课，邀请同行前来观摩，然后评课，都是提升自我追求进步的良好途径。这学期以来，我校也已开展了许多节公开课的听评课活动，青年教师们的展示课也在如火如荼进行中。可是，在听课过程中，我有一种感觉，我们的公开课似乎离学生很远，上公开课似乎成了老师们的独角戏，而课堂的主体——学生，却被我们生生抛在一边，听完一节公开课，我们很少去关注孩子们的所思所想，我们很少想到去听一听来自孩子们心里的声音，我们也似乎没有时间去和孩子们交流一下得与失。一切总是匆匆，一切显得功利。于是，公开课就成了某种意义上的完成任务，成了走过场，甚至成了凑足听课节数的媒介。每当这个时候，我的内心隐隐作痛，我们不能无视这种教育浪费。我多么希望，我们的每一节课，不只是属于老师的既定任务，更是学生们参与教育教学活动的主阵地，一堂课无论成功与否，我们老师都要有勇气有耐心去听一听孩子们的声音，让他们学会评价，引导他们学会反思与反省，从而实现真正意义上的教学相长。

     二、     关于社团活动

     社团活动，属于我校的一项特色活动，始于上学期，颇具创新意义，如果坚持做好，前景必定可瞻。可是现在，在我们学校，除了社团课的老师和学生们，其他熟悉和了解这一块的师生并不多，我们应该扩大宣传，明确做法，让大家都来关注这一块。社团活动要办好，我认为，关键是要让社团里的成员都能够动起来，意识到自己是社团的一员，同时也是社团的主人。另外，我们还要争取取得全校师生甚至家长的理解和支持。这样，我校的社团活动，才不会成为开在昏暗角落无人问津的野蔷薇，而是有望成为开在阳光下的芬芳百合。作为老师的我们，如何摆脱功利教育的束缚，如何打破形式主义的樊笼，如何走进孩子们的心灵，如何带领孩子们体验到社团活动带来的快乐，如何在活动中遵从教育的本义，都是值得我们深思的问题。

     三、关于学校的人文建设

        我们的学校，地处城郊，校貌老旧。然而，在这样一所旧旧的学校里，却有着一大群爱岗敬业的好老师。他们敬畏教育，热爱学生，他们用心经营着这份平凡的事业，用爱谱写着朴素且华美的教育篇章。我由衷地敬佩他们，多少次比对和研究，我觉得，我们学校的老师实力并不逊色于名校的教师！只是，我们学校每年的生源比不上外面的名校，家长对我们学校缺少深入的了解，有的甚至对农村学校带有偏见，再加上校容校貌显旧，于是，一批优秀的学生另择枝头，给我们的教育公平带来不小的冲击力。在这种情况下，我们更要下定决心，背水一战！坚守，苦干，遵从教育的本义，以孩子为中心，一切为孩子的成长服务，用心把人文环境建设好，让人文建设充分体现我校的优秀品质和丰富内涵。我们坚信：根深叶茂的麒麟中学，将有凤来仪！

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