以“学有优教”为目标   奋力开辟“全面优质”新境界

——在全区教育系统干部会上的讲话

朱 慧

(2008年1月20日)

（三）要追求师资队伍的全面优质。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。要实现总体质量再提升，就必须重视教师队伍建设，就必须关注教师发展，就必须全面提升师资队伍优质程度。

要积极提升教师学历层次。“十一五”期末，全区中小学教师100%学历达标，其中高一层次学历要求为：具有大专以上的幼儿教师达70%以上；具有大专以上的小学教师达80%以上；具有大学本科以上学历的初中教师达75%以上；具有硕士学历或学位的高中教师达15%以上；中等职业学校教师本科率达100%，“双师型”教师达80%。

要积极推进教师专业化发展。教师成长、教师发展和教学方式优化，关键在于实践性知识的不断丰富和实践智慧的不断提升。因此，引领教师专业化发展必须注重过程管理与激励，要认真制定并落实教师人才梯队培养计划与名师考核细则。每一所学校都有教师队伍梯队建设计划；每一个教师都有个人专业化发展计划。08年，要建立全区教师专业发展梯队，遴选出教授级中学高级教师培养对象、省特级教师培养对象15名、市学科带头人培养对象30名和青年优秀教师培养对象50名，并分别给予每人每月500元、400元、300元的资助；组织评选区级学科带头人300名、教科研带头人40名、德育带头人60名，给予每人每月200元津贴；评选出骨干教师1200名，给予每人每月100元津贴。区级学科带头人的评选要坚持标准，同等条件下，向农村倾斜；骨干教师的评选原则上按30%的比例分配到校，但学校要坚持标准，宁缺毋滥，也可空出指标吸引人才。力争形成人才辈出、名师众多的喜人局面，力争尽早创建“江苏省教师队伍建设先进区”。

要积极发挥机制激励作用。要全面推行学校内部人事制度改革。在07年12所试点学校的基础上，认真总结经验，推广成功做法，实行全面推开，在全区范围解决教师动力机制问题。要探索建立校长工作绩效评价体系。遵循科学性、可比性、可操作性原则，加大校长的考核力度，引领校长、鼓励校长、激发校长奋发有为、提升质量、创造业绩。要继续办好“未来校长发展学校”。对学员实行动态管理，加大考核力度，择优上岗，同时，不断吸收新鲜血液。